糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”.下列對其成因的解釋正確的是┅( 。
A、糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的滲透壓,從而使腎小管對水分的重吸收減少,導(dǎo)致尿量增多
B、糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變,導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多
C、患者由于血糖濃度高,抗利尿激素分泌多,導(dǎo)致尿量增多
D、糖尿病患者的胰島素分泌量減少,胰島素能促進(jìn)腎臟對水分的重吸收
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:根據(jù)糖尿病的病因以及尿多的原因分析AB選項,根據(jù)抗利尿激素的作用分析C選項.根據(jù)胰島素的作用分析D選項.
解答: 解:A、糖尿病的病因是由于胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌過少,血糖進(jìn)入細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)氧化分解發(fā)生障礙,而非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖仍在進(jìn)行,從而使血糖升高,部分糖隨尿排出,而尿中的葡萄糖又增加了尿液的滲透壓,因此導(dǎo)致腎小管對水分的重吸收減少,進(jìn)而導(dǎo)致尿量增多.故A對.
B、糖尿病的病因是由于胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌過少,糖尿病患者的腎臟不一定發(fā)生病變.故B錯.
C、糖尿病患者的血糖濃度高,尿量多,與抗利尿激素沒有關(guān)系,且抗利尿激素分泌多,促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收,導(dǎo)致尿量減少.故C錯.
D、胰島素能夠降低血糖濃度,不能促進(jìn)腎臟對水分的重吸收.故D錯.
本題選正確的,故選A.
點評:本題主要考查了糖尿病的病因以及尿多的原因等相關(guān)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋和說明生活中實際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,使學(xué)生更加珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,則( 。
A、碳通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入甲
B、乙只表示初級消費者
C、丙處于最高營養(yǎng)級
D、丁主要是微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精但對酒精的耐受能力較差.下面是利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母的培育過程,請分析回答下列問題:
(1)將自然界中采集到的葡萄帶回實驗室,用
 
將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,瓶中的液體經(jīng)適當(dāng)稀釋后,接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落.
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌
 
.從存活的酵母菌提取DNA,從中獲取目的基因并用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增.這里目的基因是指控制
 
合成的基因
(3)將目的基因連接到一種穿梭質(zhì)粒上.該質(zhì)粒既含有大腸桿菌的復(fù)制起點pMB1ori,也含有酵母菌復(fù)制起點ARS,還具有兩種標(biāo)記基因,即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因.你認(rèn)為這種質(zhì)粒的特點是
 

(4)大腸桿菌被該質(zhì)粒轉(zhuǎn)化后,應(yīng)接種于含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選.將質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時,由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖,應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.
(5)對轉(zhuǎn)基因釀酒酵母發(fā)酵能力進(jìn)行測試,結(jié)果如右圖所示,據(jù)圖分析,將轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在
 
為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測試,最初培養(yǎng)基中的葡萄糖被快速消耗,隨著發(fā)酵繼續(xù)進(jìn)行,釀酒酵母能夠
 
,說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及( 。
A、細(xì)胞的全能性
B、同源染色體聯(lián)會
C、細(xì)胞衰老凋亡
D、植物激素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動實驗,剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),以下說法描述錯誤的是( 。
A、正常情況下反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的
B、立即刺激A端能看到左后肢收縮活動
C、刺激B端不能看到左后肢收縮活動
D、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)左后肢收縮活動,該活動能稱為反射活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆紅花對白花、高莖對矮莖、子粒飽滿對子粒皺縮為顯性,控制它們的三對基因位于三對染色體上.以純合的紅花高莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交,F(xiàn)2代理論上為( 。
①12種表現(xiàn)型         
②高莖子粒飽滿:矮莖子粒皺縮為15:1
③紅花子粒飽滿:紅花子粒皺縮:白花子粒飽滿:白花子粒皺縮為9:3:3:1
④紅花高莖子粒飽滿:白花矮莖子粒皺縮為27:1.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢,下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是( 。
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B、在果園中適當(dāng)增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù),可加強(qiáng)對瀕危物種的保護(hù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生殖的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)菌行孢子生殖
B、植物行出芽生殖
C、高等動物行卵式生殖
D、原生動物行營養(yǎng)生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型,則模型及其中的X、Y、Z可代表( 。
A、碳循環(huán)過程,大氣CO2、生產(chǎn)者、消費者
B、內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換,血漿、組織液、淋巴
C、激素分泌調(diào)節(jié),垂體、睪丸、下丘腦
D、遺傳信息傳遞,DNA、mRNA、蛋白質(zhì)

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