A、將牛糞、豬糞直接施入沼氣池,可以為微生物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量 |
B、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等 |
C、該系統(tǒng)的主要成分是蔬菜,人、牛、豬等均為消費(fèi)者,它們構(gòu)成食物網(wǎng) |
D、由于廢物的再利用,提高了該系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分裂期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D | |
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) | N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者,都可以進(jìn)行光合作用,把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物 |
B、動(dòng)物都是消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者 |
C、分解者都是腐生生物,都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 |
D、非生物的物質(zhì)和能量是指陽(yáng)光、水分、空氣、細(xì)菌等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鏡檢法:在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液,以發(fā)現(xiàn)病原體 |
B、PCR技術(shù):可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬(wàn)倍 |
C、酶聯(lián)法:用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合,通過(guò)酶聯(lián)反應(yīng),以發(fā)現(xiàn)病原體 |
D、DNA探針技術(shù):用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA 分子做探針,利用DNA分子雜交原理來(lái)檢測(cè)病原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的 |
B、囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 |
C、桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同 |
D、囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)核物質(zhì) | B、無(wú)核糖體 |
C、無(wú)細(xì)胞壁 | D、無(wú)核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳病患者一定含有致病基因 |
B、多基因遺傳病是由同一基因突變產(chǎn)生的多種基因控制的 |
C、21三體患者的后代可能正常 |
D、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病的唯一有效措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若保溫時(shí)間稍大于適宜時(shí)間,上清液放射性會(huì)很高,沉淀物放射性很低 |
B、若保溫時(shí)間遠(yuǎn)大于適宜時(shí)間,沉淀物放射性會(huì)很高,上清液放射性很低 |
C、若保溫時(shí)間稍小于適宜時(shí)間,上清液放射性會(huì)很高,沉淀物放射性很低 |
D、若保溫時(shí)間遠(yuǎn)小于適宜時(shí)間,上清液放射性會(huì)很高,沉淀物放射性很低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液時(shí)出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明樣液中一定含有葡萄糖 |
B、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片可先用于觀察線粒體,再用于觀察核酸在細(xì)胞中的分布 |
C、在驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中,選擇淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液是最佳的實(shí)驗(yàn)試劑組合 |
D、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,重鉻酸鉀溶液的顏色變化是因變量的檢測(cè)指標(biāo) |
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