夏季某睛朗的一天對一密閉蔬菜大棚中某種氣體的含量進行一天24小時的檢測,結(jié)果如圖1,圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解.請回答下列問題:
(1)圖1中所測氣體為
 
;某同學(xué)據(jù)圖1認(rèn)為該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)有機物增加,其依據(jù)是
 

(2)圖1中的EC段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢是
 
,圖1中CD段變化的原因可能是
 

(3)對應(yīng)圖1中的DB段,圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 

(4)某興趣小組為了研究光合作用進行的條件和場所進行了如下實驗:選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),在溫度適宜的情況下,預(yù)先放在黑暗中48小時,再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽光下照射6小時,剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.請依據(jù)上述信息及圖3回答:
①造成葉片b部位和c部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有差異的根本原因是
 
;
②可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是
 
;
③葉圓片b和c對比,說明
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體色素的提取和分離實驗,細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析圖解:圖甲中,5-7時氣體含量減少,7到17時含量增加,可推測有光照時氣體增加,無光時減少,則曲線中氣體相對量為氧氣的含量.圖中7點和17點時氧氣濃度達(dá)到平衡,此兩點為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用.
圖乙中,左側(cè)為葉綠體,右側(cè)為線粒體,ACB為氧氣,DEF為二氧化碳.
解答: 解:(1)由圖中5-7時氣體含量減少,7到17時含量增加,可推測有光照時氣體增加,無光時減少,則為氧氣;有F點氧氣濃度大于A點氧氣濃度可知凈光合作用大于0,有機物積累.
(2)EC光照增強,ATP和NADPH含量增加,C3 的還原增加,二氧化碳固定速率不變,故C3減少;CD出現(xiàn)了光合午休現(xiàn)象,由于光照過強,溫度過高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,光合作用降低,氧氣產(chǎn)生量減少.
(3)DB氧氣濃度增加,則光合作用強度大于呼吸作用強度,圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E.
(4)b部位和c部位不同的原因是細(xì)胞分化,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,酒精中脫色的原理是葉綠體色素易溶于酒精等有機溶劑.
故答案為:
(1)O2;  F點的O2含量高于A點(一天內(nèi)光合作用釋放O2的量多于呼吸作用消耗的O2量);
(2)減少;     光照過強,溫度過高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足;
(3)A、C、D、E;
(4)①基因的選擇性表達(dá);  ②葉綠體色素易溶于酒精等有機溶劑;  ③進行光合作用的場所是葉綠體.
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色.下列雜交組合中,可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是( 。
A、♀Yy×♂yy
B、♀yy×♂YY
C、♀yy×♂yy
D、♀Yy×♂Yy

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙、丙圖分別表示突觸結(jié)構(gòu)、反射弧和神經(jīng)纖維的局部放大示意圖,以下說法正確的是( 。
A、在甲圖②中的內(nèi)含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過性有關(guān)
B、乙圖的F結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
C、在乙圖中,B所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
D、若丙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅灰體對黃體為顯性,相關(guān)基因E、e位于X染色體上.用X射線處理一只灰體雄蠅,然后將其與黃體雌蠅雜交,數(shù)千只子代(F1)中出現(xiàn)一只灰體雄蠅.檢測發(fā)現(xiàn),這只灰體雄蠅Y染色體上多了一段帶有E基因的片段.下列判斷不正確的是( 。
A、親代灰體雄蠅變異發(fā)生在胚胎時期
B、實驗結(jié)果說明突變具有低頻性
C、F1中灰體雄蠅的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果
D、F1灰體雄蠅與黃體雌蠅交配,后代雄蠅都是灰體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBbDd的某動物正在分裂的細(xì)胞,下列敘述不正確的是( 。
A、此細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組過程
B、若①上有A基因,④上有a基因,可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、①②③可組成一個染色體組,④⑤⑥為另一個染色體組
D、若①、④是性染色體,只能是X染色體或是Y染色體中的一種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻是廣東省的主要糧食作物,表1是科研人員利用甲、乙兩種水稻作研究材料,在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測得在不同光照條件下甲、乙兩種水稻的光合速率.
光補償點
(千勒克司)
光飽和點
(千勒克司)
光飽和時CO2吸收量
(mg/l00cm2葉?小時)
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/l00cm2葉?小時)
甲水稻 1 3 20 10
乙水稻 3 9 30 15
(注:光補償點為光合速率等于呼吸速率時的光照強度;光飽和點為光合速率剛達(dá)到最大時的光照強度)
請分析問答下列有關(guān)問題:
(1)表中在光補償點時水稻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
.乙水稻葉片的呼吸速率是
 
(CO2mg/100cm2葉?小時).
(2)達(dá)到光飽和點時,乙植物的光合速率主要受
 
等環(huán)境因素影響.此時如果突然減弱光照,短期內(nèi)乙植物葉綠體中C3含量上升的原因是
 

(3)當(dāng)光照強度為3千勒克司時,甲水稻與乙水稻固定的CO2量的差值為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時)
(4)在給出的坐標(biāo)系上分別繪出甲、乙水稻葉片凈光合速率與光照強度的關(guān)系曲線圖.
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)爰姿径构夂夏芰υ鰪姡瑥亩岣咿r(nóng)作物產(chǎn)量,其中基因工程步驟的核心是
 
,檢測轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是
 
,與甲水稻比,若呼吸速率基本不變,轉(zhuǎn)基因甲水稻光補償點和光飽和點應(yīng)分別怎樣移動?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,下圖為胰島素作用機理模式圖,請分析回答問題.
(1)胰島素降低血糖濃度的機理是胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進
 
合成,另一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進
 
,同時抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.胰島素作用于靶細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.給其注射胰島素仍不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 
,這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
病.
(3)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得胰島素,均未獲得成功,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是一個測定某植物細(xì)胞液濃度的實驗:

說明:若a管溶液濃度上升,藍(lán)色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍(lán)色液滴將上;若a管溶液濃度不變,藍(lán)色液滴將均勻擴散.
實驗結(jié)果如下表:
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮
請回答下列問題:
(1)本實驗的原理是:
 
,這種變化可通過藍(lán)色液滴的浮沉反映出來.
(2)本實驗的結(jié)論是:
 

(3)本實驗不同組別間的自變量是
 
,因變量是
 

(4)若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則在第③步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴
 

(5)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮,則實驗應(yīng)該如何改進?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)動物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中正確的是(  )
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)中,含5%CO2韻恒溫培養(yǎng)箱用來調(diào)控pH值和溫度
B、動物組織培養(yǎng)過程中不會出現(xiàn)組織分化
C、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞因最接近于體內(nèi)細(xì)胞的生長特性,常用于藥物測試研究
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,首先要用胃蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案