如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)②參與了④的形成
B、當(dāng)受到刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜內(nèi)流時(shí)需要能量
C、④通過(guò)突觸前膜的方式為胞吐
D、藥物麻醉的原理是抑制⑤的分泌或抑制⑤與受體的結(jié)合
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)人體神經(jīng)元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸結(jié)構(gòu),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、結(jié)構(gòu)②是高爾基本,對(duì)④突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的形成起到加工和分泌作用,A正確;
B、受到刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位的原因是鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜上的通道內(nèi)流,從高濃度到低濃度,屬于協(xié)助擴(kuò)散,因此不需要能量,B錯(cuò)誤;
C、④是神經(jīng)遞質(zhì),屬大分子物質(zhì),通過(guò)突觸前膜的胞吐,分泌到突觸間隙,C正確;
D、藥物麻醉的原理是抑制⑤的分泌或抑制⑤與受體的結(jié)合,從而使其不能將信號(hào)傳到突觸后膜,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程,對(duì)此描述不準(zhǔn)確的是( 。
A、若表示基因的表達(dá)過(guò)程,則d不可能在發(fā)生細(xì)胞分裂期
B、若表示反射弧,則c表示有神經(jīng)末梢組成的效應(yīng)器
C、若表示甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié),缺碘時(shí)激素e含量偏高
D、若表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng),則d等于b呼吸消耗、b流入分解者、及e三者之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí),水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),下列有關(guān)核酸的說(shuō)法正確的是( 。
A、使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位.這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是( 。
A、告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B、證明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、說(shuō)明了動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的
D、使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到微觀領(lǐng)域

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連有作用,層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下,若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)至少為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與
D、該物質(zhì)的生成只需核糖體即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是(  )
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和動(dòng)物膀胱作半透膜都能成功完成滲透作用生理過(guò)程實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)民收獲水稻后要將種子曬干,而在播種前又要浸種.這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、自由水含量影響新陳代謝
B、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
C、水是光合作用的重要原料
D、水是呼吸作用的重要原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題
Ⅰ、圖1為某生物細(xì)胞有絲分裂模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中ef區(qū)段代表的時(shí)期是
 

(2)圖乙中有
 
染色單體,
 
條染色體.
(3)乙表示某雄性(XY)植株的一個(gè)細(xì)胞,若染色體2代表該雄性植株體內(nèi)的X染色體,那么染色體6為
 
 染色體,原因是
 

(4)圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段.
Ⅱ、若下列圖2中E、F、G、H表示某雄性動(dòng)物有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d代表四種物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的數(shù)量變化.
(5)根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、c分別代表什么?a
 
b
 

(6)細(xì)胞E和G的名稱分別是E
 
G
 

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