“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與“試管嬰兒”均用到了下列哪種生物技術(shù)手段( )

A.核移植技術(shù)

B.體外受精技術(shù)

C.遺傳學(xué)診斷技術(shù)

D.胚胎分割技術(shù)

B

【解析】

試題分析：“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與“試管嬰兒”均未使用核移植技術(shù)，A錯(cuò)誤；兩者均使用了體外受精技術(shù)，B正確；“設(shè)計(jì)試管嬰兒” 用到了遺傳學(xué)診斷技術(shù)，“試管嬰兒”沒有使用遺傳學(xué)診斷技術(shù)，C錯(cuò)誤；兩者均沒有使用胚胎分割技術(shù)，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省綿陽市高三第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列推測最準(zhǔn)確的是

A．細(xì)胞甲為B細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激

B．有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫

C．與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)

D．細(xì)胞丙消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在用顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，觀察到如圖所示結(jié)果，那么在載玻片上的黑藻細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向以及觀察到的帶有顏色的細(xì)胞器是

A.順時(shí)針，葉綠體 B.逆時(shí)針，葉綠體

C.順時(shí)針，液泡 D.逆時(shí)針，液泡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）不同類型的細(xì)胞表達(dá)不同的基因組合。那么不同類型的動(dòng)物細(xì)胞都具有全套基因嗎？科學(xué)家進(jìn)行了如下圖所示的克隆研究。Ⅰ～Ⅶ代表有關(guān)過程，a～h代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體。

（1）a細(xì)胞的名稱是 。選用該細(xì)胞作為核移植受體細(xì)胞的原因是 。

（2）對(duì)b的操作方法通常是 。若g是能產(chǎn)生人生長激素的羊，則培育g時(shí)，應(yīng)將人生長激素基因?qū)? ，為了盡快獲得大量的生長激素，但讓g進(jìn)行有性生殖會(huì)丟失目的基因，你將通過 技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。

（3）從d中取出細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一般不超過10代，原因是 。此培養(yǎng)過程中與植物細(xì)胞培養(yǎng)過程中所用的培養(yǎng)基有何不同？ 。

（4）如果圖中的細(xì)胞均是人體細(xì)胞，則獲得的h細(xì)胞或器官可用于供體本人組織器官的移植，其優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

如圖所示為部分雙鏈DNA片段，下列有關(guān)基因工程中工具酶功能的敘述正確的是 ( )

A．切斷a處的酶為限制酶

B．連接a處的酶為DNA連接酶

C．切斷b處的酶為DNA解旋酶

D．連接b處的酶為RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中①過程注射的物質(zhì)和A細(xì)胞的名稱分別是( )

A.抗體、T淋巴細(xì)胞

B.抗原、T淋巴細(xì)胞

C.抗體、B淋巴細(xì)胞

D.抗原、B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗逆轉(zhuǎn)基因作物的培育與推廣所帶來的巨大效益是( )

①在一定程度上，使作物擺脫土壤和氣候條件的限制

②減少化學(xué)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染和人畜的危害

③減少化肥的制造和使用量，有利于環(huán)境保護(hù)

④能使作物在不良環(huán)境下更好地生長，提高產(chǎn)量

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞器的敘述正確的是

A．中心體分布在所有動(dòng)物和植物細(xì)胞中

B．細(xì)胞器膜與細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C．各細(xì)胞器彼此之間功能沒有聯(lián)系，互不干擾

D．所有細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測試劑的敘述，正確的是

A.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化

B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA 在細(xì)胞中的分布

C.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品

D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度

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