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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C基因堿基對缺失屬于染色體變異 |
B、基因重組可導致a、b位置的互換 |
C、基因與性狀之間并不都是一一對應關系 |
D、Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有氧呼吸生成CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、圖中A在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多 |
C、淹水時30mol?L-1的KNO3溶液緩解水淹作用效果最好 |
D、實驗過程中可改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜的結(jié)構(gòu) |
B、細胞器的種類和數(shù)量 |
C、細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
D、細胞的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a表示組織液,b、c分別表示血漿和淋巴 |
B、若a、b、c中b中的蛋白質(zhì)含量最高,則b可代表淋巴 |
C、若注射的是抗利尿激素,則作用的靶細胞是腎小管和集合管細胞 |
D、糖尿病患者出現(xiàn)低血糖癥時,可通過靜脈注射葡萄糖快速緩解病情 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“貓叫綜合癥”是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的疾病 |
B、基因突變是生物變異的根本來源 |
C、基因突變既改變基因的質(zhì),又改變基因的量,既能產(chǎn)生新基因;又能產(chǎn)生新基因型 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 |
B、遞質(zhì)是一種化學信號 |
C、遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
D、遞質(zhì)傳遞的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細胞吸收無機鹽離子 |
B、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為 |
C、沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 |
D、在植物細胞有絲分裂的末期,細胞中的高爾基體活動加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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