下列關(guān)于基因突變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換
B、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的
C、基因突變的突變率很低，并且都有害
D、基因突變?cè)谏锝缰惺瞧毡榇嬖诘?/span>
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期．基因突變的特征：基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘�；變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；基因突變的頻率是很低的；多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．
解答： 解：A、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，屬于分子水平，A正確；
B、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的，B正確；
C、基因突變的突變率很低，具有低頻性；突變一般是有害的，但不是絕對(duì)的，因而具有多害少利性，C錯(cuò)誤；
D、基因突變?cè)谏锝缰惺瞧毡榇嬖诘模《�、原核生物和真核生物都能發(fā)生基因突變，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)某動(dòng)物僅有兩對(duì)同源染色體（分別用Aa和Bb表示），它的某個(gè)卵細(xì)胞內(nèi)含有Ab染色體的可能性（概率）是（　�。�
A、0
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)菜屬于藍(lán)藻，它與酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最重要的區(qū)別是（　�。�
A、是否可以進(jìn)行光合作用
B、有無(wú)核膜
C、有無(wú)ATP
D、能否進(jìn)行出芽生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA的組成元素為（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“神舟五號(hào)”搭載了一些生物，利用太空特殊的環(huán)境進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，下列有關(guān)這項(xiàng)試驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、植物幼苗進(jìn)入太空會(huì)失去應(yīng)激性
B、太空培育的新品種對(duì)人類都是有益的
C、太空育種不會(huì)產(chǎn)生新的基因
D、太空育種依據(jù)的原理是基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧條件下，植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來(lái)源
B、有氧狀態(tài)下谷氨酸棒狀桿菌在線粒體合成ATP
C、ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、有氧條件下，植物根毛細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在上海世博會(huì)上，荷蘭館展出該國(guó)的國(guó)花郁金香，鮮艷奪目，它是用名貴的郁金香品種的莖尖細(xì)胞人工培育而成的．這一培育技術(shù)反映了（　�。�
A、細(xì)胞具有增殖的功能
B、細(xì)胞具有分化的功能
C、分化的細(xì)胞具有全能性
D、生物體具有頑強(qiáng)的生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)正常夫婦，男性的父母正常但妹妹患白化病，女性的母親患白化病．這對(duì)夫婦生下一個(gè)白化病男孩的概率為（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
12
D、
1
6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)．下面是一些學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中碰到有關(guān)顏色變化的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后，又加入2mL雙縮脲試劑B，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能原因是
 
．
（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②
 
．
（3）在含有DNA的氯化鈉（濃度為0.015mol/L）溶液中加入二苯胺試劑后，一段時(shí)間后溶液并沒(méi)有呈藍(lán)色，最可能的原因是
 
．
（4）用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適合，取村良好，制好后放在臥室的裝飾柜里，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：
①
 
；②
 
；
（5）在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣?shí)驗(yàn)中，將兩組完全相同的實(shí)驗(yàn)組裝置（包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同），一組放在遮蔭處，一組放在向陽(yáng)處，結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象，這說(shuō)明
 
．
（6）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體，其原因最可能是
 
．

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