圖為某植株的一對同源染色體，其中一條染色體發(fā)生部分缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b。如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是（ ）

A．減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B．減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離

C．減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

D．減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

D

【解析】

試題分析：如果出現(xiàn)基因突變b→B，則后代會出現(xiàn)紅色性狀，但在自然狀態(tài)下基因突變頻率是很低的，故A錯誤；減數(shù)第二次分裂后期，發(fā)生姐妹染色體單體的分離，含有3和4的花粉不成活，故B錯誤；減數(shù)第二次分裂后期不會發(fā)生非姐妹染色單體的自由組合，故C錯誤；如果染色單體3或4上的紅色顯性基因B和染色單體1或2上的白色隱性基因b發(fā)生交換，因而能夠產(chǎn)生含有紅色顯性基因B的配子，則后代會出現(xiàn)紅色性狀，故D正確。

考點：本題主要考查減數(shù)分裂、基因自由組合定律的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）請回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問題。

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程。

（1）請寫出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中的2項___________________________________。

（2）研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，采用________方法獲得了胰島素基因。

（3）圖中A培育至具有鳳梨風味的綠草莓幼苗的過程，_______（是、否）體現(xiàn)植物細胞的全能性。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細胞工程在動植物都有廣泛應用，但是，胚胎工程只是指對動物的___________________所進行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

（5）不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，正在對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成嚴重的威脅。運用生態(tài)工程可對遭到破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復和重建。生態(tài)工程建設的目的是遵循自然界 的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止 ，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展。生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理中的3項： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2分）玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是（ ）

A．從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖

B．植株D和G中的染色體組數(shù)不同

C．E→G不能體現(xiàn)細胞的全能性

D．E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值（即應用于大田生產(chǎn)）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題（10分）

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值）。上述實驗重復進行兩次，結(jié)果見圖二的實驗一和實驗二。

（1）圖一中取該位置切段的原因是（ ）(多選，2分)

A．該段能產(chǎn)生生長素

B．該段不能產(chǎn)生生長素

C．該段對生長素敏感

D．該段對生長素不敏感

（2）振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻，還能增加溶液中的 ，以滿足切段細胞呼吸的需求。

（3）據(jù)題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是 溶液，該組的作用是 。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。

（4）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長 （選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 。 本實驗中 mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。濃度為0.1mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)微生物的問題（11分）

炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。對炭疽病疑似患者，可通過如圖所示鑒定炭疽桿菌的實驗進行確診。表1是培養(yǎng)炭疽桿菌的血瓊脂培養(yǎng)基成分，其中實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。

（1）據(jù)表1分析“血瓊脂培養(yǎng)基”屬于（ ）（多選，2分）

①通用培養(yǎng)基 ②選擇培養(yǎng)基 ③固體培養(yǎng)基 ④液體培養(yǎng)基

（2）為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無菌玻璃刮鏟涂勻,這種接種方法稱為_____________。如圖所示的四種菌落分布圖中,不可能由該方法得到的是（ ）。

（3）制備圖20中的液體培養(yǎng)基時需采取_______________方法滅菌，目的是_______________。

（4）據(jù)圖20分析，接種可疑菌后，經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是________________________，對照組試管中應加入____________________，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組________(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。此實驗依據(jù)的原理是________________________。

（5）對排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的預防措施是_________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設某植物種群非常大，可以隨機交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變。抗病基因R對感病基因r為完全顯性�，F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開花和結(jié)實，而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占（ ）

A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為不同pH值條件下淀粉酶對淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A．該實驗可用來探究pH值對該淀粉酶活性的影響

B．pH值為4和pH值為8時該淀粉酶的活性相同

C．pH值由9調(diào)節(jié)到8，試管中淀粉的量不變

D．該實驗可用碘液來準確測定淀粉分解的量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省泰安市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)下圖是某一年生自花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況。請分析回答下列問題。

(1)處于如圖所示時期的該植物細胞內(nèi)有________個核DNA分子。用上述兩種基因型的親本雜交，進行人工授粉之前，需要在________________時期對母本用人工方法去除雄蕊。

(2)該植物控制紅色花色的基因分別是B、F、G，控制白色花色的基因分別是b、f、g；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紅顏色越深(如深紅、紅、淺紅……等表現(xiàn)型)．隱形類型為白色。讓如圖所示親本進行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2花色的表現(xiàn)型種類是______種，基因型為BbFfGg的幾率是_______。

(3)多次實驗結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為2／7，請推測原因____________(2分)。

(4)該植物葉片無香味(D)對有香味(d)為顯性，如圖所示親本進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株葉片具有香味性狀。請結(jié)合圖示基因?qū)Υ爽F(xiàn)象給出合理解釋：①_________________；②__________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中，機體散熱量變化曲線圖。據(jù)圖分析，下列說法中不正確的是

A.t3~t4時段，產(chǎn)熱量等于散熱量

B.t1~t2時段，散熱量增加是由于人體休溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的

C.t2~t3時段，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.t3~t4時段的散熱量大于0~t1時段，t3~t4時段的體溫低于0~t1時段

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