A、IGF-1是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的 |
B、IGF-1的調(diào)節(jié)方式可能具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn) |
C、過(guò)量的IGF-1可能導(dǎo)致原癌基因突變,屬于生物致癌因子 |
D、IGF-1可能與胰島素功能相似,可促進(jìn)糖原合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、化學(xué)反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞中 |
B、化學(xué)反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行 |
C、化學(xué)反應(yīng)T在有氧、無(wú)氧的情況下都能發(fā)生 |
D、化學(xué)反應(yīng)T只在線粒體進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、-CH2SH |
B、-CH3 |
C、-CO-SH |
D、-CH2S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān) |
B、“S”型種群增長(zhǎng)不受種群密度制約 |
C、“S”型種群增長(zhǎng)率在各個(gè)階段是不斷變化的 |
D、“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)互為提供物質(zhì)和能量 |
B、炎熱的夏季中午,C3植物的“午休”現(xiàn)象是因?yàn)榘捣磻?yīng)受阻 |
C、在其它條件適宜情況下,光照突然停止,暗反應(yīng)中C3合成速率升高 |
D、光反應(yīng)和暗反應(yīng)總是同時(shí)進(jìn)行,緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 |
B、視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程 |
C、看到的根尖細(xì)胞都正在分裂 |
D、看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向器官移植受體注射特定的免疫抑制劑 |
B、誘導(dǎo)該個(gè)體的體細(xì)胞分裂、分化形成相應(yīng)的器官進(jìn)行移植 |
C、將該個(gè)體的Es細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化,培育出人造組織器官進(jìn)行移植 |
D、先用基因工程除去供體器官的抗原決定基因,再用克隆技術(shù)獲得器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)群體比另一個(gè)群體大得多 |
B、兩個(gè)群體親緣關(guān)系較遠(yuǎn) |
C、兩個(gè)群體的生活條件極為相似 |
D、兩個(gè)群體的生殖方式相通 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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