一份淀粉酶能使一百萬(wàn)份淀粉水解成麥芽糖，而對(duì)麥芽糖的水解卻不起作用．這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、高效性和專一性
B、高效性和多樣性
C、專一性和多樣性
D、穩(wěn)定性和高效性
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著，因此酶具有高效性；酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，因此酶的催化作用具有專一性．
解答： 解：由題意可知，一份淀粉酶能使一百萬(wàn)份淀粉水解成麥芽糖，說(shuō)明酶的催化效率高，即酶具有高效性；淀粉酶只能催化淀粉水解成麥芽糖，而不能催化麥芽糖水解，說(shuō)明酶的催化作用具有專一性．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶作用的高效性和專一性，對(duì)于酶高效性和專一性的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖中能正確表示在有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量變化的圖象（縱軸表示一個(gè)細(xì)胞中的DNA的相對(duì)含量，橫軸表示時(shí)期t），其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　　）
A、分解者一定是微生物
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)
C、生態(tài)系統(tǒng)的成分中生產(chǎn)者都是植物
D、生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞器中具有雙層膜的是（　�。�
A、高爾基體B、葉綠體
C、線粒體D、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬和驢體細(xì)胞的染色體分別為64條和62條，騾是馬和驢雜交的后代，其體細(xì)胞的染色體數(shù)為63條，由此可以推測(cè)（　�。�
A、馬和驢之間不存在生殖隔離
B、馬和驢的遺傳信息相同
C、騾可進(jìn)化成一個(gè)新物種
D、騾無(wú)生殖能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人決定性別的時(shí)期（　　）
A、受精卵形成時(shí)
B、初級(jí)精母細(xì)胞形成時(shí)
C、卵細(xì)胞形成時(shí)
D、精子形成時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙所包含的種群中組分越多，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
B、乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
D、丙不一定是原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用說(shuō)法正確的是（　　）
A、我們把細(xì)菌、真菌等微生物的呼吸作用稱為發(fā)酵，就其種類還可分為有氧發(fā)酵，無(wú)氧發(fā)酵，酒精發(fā)酵，乳酸發(fā)酵等
B、呼吸包括呼吸作用和細(xì)胞呼吸兩種，而細(xì)胞呼吸又包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物
D、進(jìn)行有氧呼吸的生物，氧氣都是在線粒體中被消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組激素，由同一種內(nèi)泌腺分泌的是（　�。�
A、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素
C、雄激素、雌激素、腎上腺素
D、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案