海藻糖是一種天然的糖類(lèi)，存在于許多植物中．玉米中含有的海藻糖酶能減少這種糖的含量，從而使玉米對(duì)干旱和極端高溫更為敏感．科學(xué)家在玉米基因組中加入了根瘤菌的基因，用來(lái)抑制海藻糖酶的活性，從而獲得了高海藻糖抗旱玉米植株．
（1）在抗旱玉米的培育過(guò)程中目的基因需要用
 
來(lái)提取，培育過(guò)程的核心步驟為
 
．
（2）目的基因?qū)胗衩准?xì)胞最常用的方法是
 
．
（3）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，常用的檢測(cè)方法有
 
和
 
．
（4）用導(dǎo)入目的基因的玉米細(xì)胞快速繁殖抗旱植株需要用到
 
技術(shù)，該技術(shù)的核心是
 
和
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：目的基因的檢測(cè)與鑒定
基因探針--用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的含有目的基因DNA片段．
1．分子水平上的檢測(cè) 
  ①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
  ②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
  ③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：（1）目的基因獲取需要用限制酶來(lái)提取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟．
（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可以用DNA分子與mRNA分子雜交技術(shù)．檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，可以用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)．
（4）用導(dǎo)入目的基因的玉米細(xì)胞，可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)將玉米細(xì)胞快速繁殖抗旱植株，該技術(shù)包括脫分化和再分化過(guò)程．
故答案為：
（1）限制酶  基因表達(dá)載體的構(gòu)建
（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
（3）DA分子與mRNA分子雜交    抗原-抗體雜交
（4）植物組織培養(yǎng)  脫分化  再分化
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的變化與對(duì)應(yīng)細(xì)胞器的功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、染色體復(fù)制，核糖體
B、紡錘體形成，中心體
C、染色體移動(dòng)，線粒體
D、細(xì)胞壁形成，高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、根據(jù)色素易于溶于有機(jī)溶劑的原理用層析法分離葉綠體色素
B、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用中氧氣和二氧化碳的變化
C、利用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
D、利用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲(chóng)的密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

產(chǎn)前診斷是優(yōu)生學(xué)的主要措施之一，其中的羊水檢查是針對(duì)孕婦進(jìn)行的一種檢查手段，主要檢查羊水和羊水中胎兒脫落的細(xì)胞．檢查項(xiàng)目包括細(xì)胞培養(yǎng)、染色體核型分析和羊水生化檢查等，以確定胎兒成熟程度和健康狀況，并診斷胎兒是否患有某些遺傳�。畧D甲是羊水檢查的主要過(guò)程，圖乙是某患者家系遺傳系譜簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在對(duì)獲取的胎兒細(xì)胞進(jìn)行懸浮培養(yǎng)過(guò)程中，需配制培養(yǎng)基（液）．合成培養(yǎng)基（液）中除了葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促生長(zhǎng)因子、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，往往還需添加一定量的
 
，以保證細(xì)胞正常的分裂和生長(zhǎng)．為了防止培養(yǎng)過(guò)程中的雜菌污染，還需向培養(yǎng)液中添加一定量
 
．若需檢測(cè)胎兒是否患有21三體綜合征，最好選用
 
期的細(xì)胞在顯微鏡下觀察、鑒別．
（2）某次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒（上圖乙中的Ⅲ-10）表現(xiàn)正常，但調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)其姐姐（圖乙中的Ⅲ-9）患有某種遺傳�。ㄓ肁、a表示）．請(qǐng)根據(jù)圖乙，分析并回答下列問(wèn)題：
①該遺傳病的遺傳方式是
 
．
②若Ⅲ-7與Ⅲ-9婚配，則生一個(gè)患病女孩的概率為
 
．
③若Ⅱ5再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún)，醫(yī)生將該家系中部分成員A、a基因所在的DNA分子進(jìn)行處理，經(jīng)電泳分離后結(jié)果如圖丙所示．
由電泳圖譜分析可知，該胎兒是否患該種遺傳��？
 
．理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）科學(xué)家用菠菜作實(shí)驗(yàn)材料，首次研制成功一種固態(tài)太陽(yáng)能電池．在光照條件下，葉綠體中一部分葉綠素a能把
 
傳輸?shù)接袡C(jī)半導(dǎo)體上，完成電池的生成．在這一過(guò)程中，直接參與電池生成的結(jié)構(gòu)是葉綠體中的
 
，同時(shí)該結(jié)構(gòu)上的
 
的合成受到抑制．
（2）為了探究菠菜呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同的溫度、氧氣條件下，測(cè)定新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（表中為相對(duì)值），其數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)據(jù)表分析回答：
O2
CO2
溫度		 0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 102.0
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)反映呼吸強(qiáng)度的變化，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行．
②分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為
 
的條件下所測(cè)數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的．
③表中數(shù)據(jù)反映：當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度保持相對(duì)穩(wěn)定，原因是
 
．如果要探究菠菜葉呼吸的最適溫度，應(yīng)該在
 
溫度范圍內(nèi)再設(shè)置系列溫度梯度進(jìn)行試驗(yàn)．
④就圖中數(shù)據(jù)分析，蔬菜貯藏的最佳環(huán)境條件是
 
．此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示某動(dòng)物（基因型為AaBb）的細(xì)胞分裂圖象．圖④表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖④中的a、b分別代表
 
、
 
．
（2）圖①細(xì)胞中的染色體、DNA、染色單體的數(shù)目對(duì)應(yīng)于圖④的
 
階段．圖④的丙階段對(duì)應(yīng)于圖
 
細(xì)胞，此細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．
（3）導(dǎo)致圖②中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因很可能是
 
．
（4）若②和③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞，則③的基因型應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心等方法完成蛋白質(zhì)合成過(guò)程的相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果見(jiàn)下表．
組別 1組 2組 3組 4組
培養(yǎng)
條件		 培養(yǎng)液中氮源（無(wú)放射性） 14NH4Cl 15NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl
培養(yǎng)液中碳源（無(wú)放射性） 12C-葡萄糖 13C-葡萄糖 13C-葡萄糖 12C-葡萄糖
添加的放射性標(biāo)記物 無(wú) 無(wú) 35S-氨基酸 14C-尿嘧啶
操作
和
檢測(cè)		 核糖體放射性檢測(cè) 無(wú) 無(wú) 有放射性 有放射性
用溫和的方法破碎細(xì)菌，然后使用密度梯度離心
離心后核糖體位置 輕帶 重帶 A
（1）核糖體的主要成分是
 
和蛋白質(zhì)，前者是以大腸桿菌的
 
 分子為模板合成的；由第1組和第2組結(jié)果可知，核糖體位于重帶主要是因?yàn)檫@兩種成分含有
 
．
（2）以35S-氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為
 
．若將第3組帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌移入無(wú)放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，核糖體的放射性會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而下降，且細(xì)胞其他部位出現(xiàn)放射性，由此推斷，第3組結(jié)果中核糖體放射性下降的原因可能是
 
．
（3）若用T4噬菌體侵染第2組的大腸桿菌，然后放在第4組的實(shí)驗(yàn)條件下繼續(xù)培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)：
①短時(shí)間內(nèi)，若T4噬菌體和大腸桿菌的蛋白質(zhì)均是在第2組大腸桿菌原有的核糖體上合成，則表中A對(duì)應(yīng)的核糖體位置應(yīng)更多地集中在
 
（填“輕帶”或“重帶”）．
②隨著時(shí)間延長(zhǎng)，離心后出現(xiàn)多條核糖體帶，若位于重帶的核糖體出現(xiàn)放射性，則說(shuō)明14C-尿嘧啶會(huì)出現(xiàn)在
 
分子中；培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，該類(lèi)分子與
 
（填“大腸桿菌”或“T4噬菌體”）的DNA單鏈形成雜交分子的比例越大．
（4）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

（1）A圖中的胰島B細(xì)胞能分泌物質(zhì)與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān)，而肝細(xì)胞能接受該物質(zhì)所攜帶的信息，與細(xì)胞膜上的
 
（物質(zhì)）有關(guān)．
（2）B圖中，若在d處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 
，這說(shuō)明神經(jīng)元間的信息傳遞是
 
性的．
（3）上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)是
 
，上述過(guò)程表明細(xì)胞膜具有的功能有
 
．
（4）乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞速度有無(wú)影響，實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表．
說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度（mmol/mL） C處（ms） d處（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
上表數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C、幼紅細(xì)胞和造血干細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有所不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D、控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期開(kāi)始表達(dá)

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