下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有作用于DNA的解旋酶
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專(zhuān)題：
分析：只有在高溫下酶的結(jié)構(gòu)被破壞失去活性不可恢復(fù)，而在低溫下酶只是活性降低；酶可以是蛋白質(zhì)，也可以是RNA；細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體和葉綠體中有DNA，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的時(shí)侯需要DNA的解旋酶；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可完成有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的第一階段．
解答： 解：A、只有在高溫下酶的結(jié)構(gòu)被破壞失去活性不可恢復(fù)，而在低溫下酶只是活性降低，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)酶的概念，酶可以是蛋白質(zhì)，也可以是RNA，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體和葉綠體中有DNA，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的時(shí)侯需要DNA的解旋酶，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可完成有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的第一階段，即有將葡萄糖分解為丙酮酸的酶，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的概念及特性等相關(guān)知識(shí)，考查考生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某科學(xué)家利用小鼠纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過(guò)程．②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)方法是
 
．
（3）④處需要篩選，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某地農(nóng)民蔬菜大棚內(nèi)夏季晴天一晝夜植物吸收或釋放CO2速率和大棚內(nèi)CO2濃度的變化情況，分析并回答下列問(wèn)題．

（1）CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入蔬菜葉肉細(xì)胞后，首先與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（2）據(jù)圖A分析：圖A中凈光合作用量為零的點(diǎn)有
 
，有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是
 
．a(chǎn)b段曲線(xiàn)上升的原因是：
 
．ef段曲線(xiàn)下降的原因是：
 
．
（3）據(jù)圖B分析：該大棚內(nèi)蔬菜在24h內(nèi)
 
（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物．判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用黃色公鼠a分別與黑色母鼠b和c交配，在幾次產(chǎn)仔中，母鼠b產(chǎn)仔為9黑6黃，母鼠c產(chǎn)的仔全為黑色．那么親體a、b、c中為純合子的是（　�。�
A、b和cB、a和c
C、a和bD、只有a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、所有細(xì)胞都具有DNA，說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性
B、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了一切動(dòng)植物以細(xì)胞為基本單位
D、噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

除下列哪項(xiàng)外其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C、植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素示蹤法的是（　�。�
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位；
②梅耶指出植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水；
④卡爾文探明了 CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種細(xì)菌分別接種到乙醇、乙酸為唯一碳源的培養(yǎng)基上，測(cè)定這兩種物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的速率，結(jié)果如表所示．下列推測(cè)合理的是（　�。�
碳源的濃度（/mmol/L）轉(zhuǎn)運(yùn)速率（/mol/min）
乙醇乙酸
0.1218
0.3646
1.020100
3.060150
10.0200172
A、乙酸的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與氧濃度呈正相關(guān)
B、乙醇穿過(guò)細(xì)胞膜的速率比乙酸快
C、乙酸穿過(guò)細(xì)胞膜可能需要載體蛋白
D、乙醇穿過(guò)細(xì)胞膜的方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①基因突變后對(duì)應(yīng)的遺傳密碼一定改變 
②DNA分子中不同的脫氧核苷酸的連接方式一定不同 
③無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段一定都產(chǎn)生少量ATP  
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物  
⑤有中心體的生物一定不是大豆  
⑥所有生物蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所一定有核糖體．
A、①⑤⑥B、②④⑥
C、①④⑤D、①③⑤

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