如圖表示四種微生物培養(yǎng)物（①～④）在添加利福平前后的細(xì)胞內(nèi)RNA含量．由此可以判斷古細(xì)菌和酵母菌可能是（　�。�
A、①②B、①④C、②③D、③④
考點：微生物的利用
專題：
分析：利福平與依賴DNA的RNA多聚酶的β亞單位牢固結(jié)合，抑制細(xì)菌RNA的合成，防止該酶與DNA連接，從而阻斷RNA轉(zhuǎn)錄過程，使DNA和蛋白的合成停止，只能作用于細(xì)菌
解答： 解：古細(xì)菌是一類很特殊的細(xì)菌，多生活在極端的生態(tài)環(huán)境中，具有原核生物的某些特征，如無核膜及內(nèi)膜系統(tǒng)；也有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白質(zhì)的合成、核糖體對氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核細(xì)胞的相似；利福平也對酵母菌等真核生物無效，所以加利福平前后，古細(xì)菌和酵母菌中的RNA變化不大．
故選：B．
點評：本題考查微生物的相關(guān)知識，意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關(guān)系．某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如表所示：
池塘編號 捕食者數(shù)量/只 蝌蚪存活率/%
甲 乙 丙
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
下列推測不合理的是（　�。�
A、捕食者主要捕食乙
B、蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響
C、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失
D、隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“果醋制作過程”中，獲得較多的醋酸菌菌種的最簡便方法是（　�。�
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜，再培養(yǎng)分離
B、不必人為加入菌種，在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌
C、從食醋中分離提取
D、從土壤中分離提取

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)追求經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益的高度統(tǒng)一，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向可持續(xù)發(fā)展的道路，下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中，正確的是（　�。�
A、在一定程度上實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用
B、提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
C、降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用，提高了生產(chǎn)效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病（DDTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進行育種時，一種方法是雜交得到Fl，F(xiàn)l再自交得F2；另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（　　）
A、前一種方法依據(jù)的原理是基因重組
B、后一種方法依據(jù)的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
C、前一種方法所得F2中的重組類型占
5
8
D、后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯誤的是（　　）
A、基因工程是人工進行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達的技術(shù)，是在分子水平上對生物遺傳做人為干預(yù)
B、基因工程的原理是基因重組，能定向改造生物性狀
C、基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對人體一定是不安全的
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于克隆動物的說法正確的是（　�。�
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、克隆羊多利是利用胚胎干細(xì)胞進行核移植所得的個體
C、核移植后的重組細(xì)胞在最初分裂時就完成了DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄
D、克隆羊多利的成功證明了高度分化細(xì)胞經(jīng)過一定技術(shù)處理，也可回復(fù)到類似受精卵時期的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

1985年前，某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田．后來逐步開始進行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，如圖是2006年時當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖．
（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個方面）
 
．
（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了
 
等基本原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點．
（3）當(dāng)?shù)厝讼ＭM一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益．專家經(jīng)過考察后，建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調(diào)整．他們需要調(diào)整的項目主要是
 
．
（4）現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，舉例說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖，已知M和N為大分子物質(zhì)，A和B分別是兩者的組成單位，回答下列問題：

（1）X、Y元素的名稱分別是
 
．
（2）M是細(xì)胞中含量最多有機化合物，它的基本組成單位是
 
．
（3）A的結(jié)構(gòu)通式是
 
．連接A形成M的化學(xué)鍵是
 
，結(jié)構(gòu)為
 
．
（4）化合物N在細(xì)胞中的分布部位是
 
，基本單位是
 
，徹底水解后的產(chǎn)物是
 
．
（5）M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能，試舉例說明其中的兩種功能：①
 
；②
 
．

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