分析 分析圖1:圖1曲線表示某種生物的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化,其中①表示有絲分裂間期、前期和中期;②表示有絲分裂后期;③表示有絲分裂末期;④表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑤表示減數(shù)第二次分裂后期;⑥表示精子.
分析圖2:a細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期);b細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;c細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期;d細(xì)胞處于有絲分裂中期;e細(xì)胞處于有絲分裂后期.
解答 解:解:(1)根據(jù)分析可知,曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化.
(2)細(xì)胞a中同源染色體兩兩配對(duì),處于四分體時(shí)期.由于表示的是精子形成過程,所以該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞.該細(xì)胞分裂的方式為減數(shù)分裂,其最主要特征是染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,結(jié)果染色體數(shù)發(fā)生的變化是減少了一半.
(3)曲線②表示有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中的e;曲線⑤表示減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中的b.
(4)圖2中a、d、e細(xì)胞具有同源染色體.減數(shù)第一次分裂后期時(shí),同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體.
(5)與正常體細(xì)胞相比,a、d、e細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍.
故答案為:
(1)有絲
(2)四分體 初級(jí)精母細(xì)胞 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 減少了一半
(3)eb
(4)ade ④⑤⑥
(5)ade
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述,不正確的一項(xiàng)是
A.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
B.用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
C.在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較
D.用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省菏澤市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù),將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá)。下圖是基因工程中獲得的基因和構(gòu)建重組質(zhì)粒過程,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)分析上圖可知,構(gòu)建重組質(zhì)粒(如圖所示)最好選用 限制酶,理由是 。
(2)工業(yè)生產(chǎn)過程中,最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶,將目的基因?qū)氪竽c桿菌或芽孢桿菌前所做的處理方法是 ,F(xiàn)在生產(chǎn)凝乳酶多采用重組毛霉或重組酵母菌,毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn),如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼,其催化能力將提?倍?茖W(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是 ,該生物工程技術(shù)的實(shí)質(zhì)是 。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物中都有廣泛應(yīng)用,但是胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的 所進(jìn)行的多種亞顯微操作和處理技術(shù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 蝗蟲精巢 | C. | 蠶豆根尖分生區(qū) | D. | 菠菜葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因頻率的定向變化是進(jìn)化的本質(zhì) | B. | 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 | ||
C. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | D. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體生物有絲分裂后期,每一極均含有同源染色體 | |
B. | 有絲分裂正常完成時(shí),兩個(gè)子代細(xì)胞核DNA數(shù)量不相同 | |
C. | 交叉互換發(fā)生于減數(shù)第一次分裂四分體中的姐妹染色單體間 | |
D. | 無絲分裂過程中出現(xiàn)染色體,但不出現(xiàn)紡錘體 |
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