根據(jù)圖，回答下列問題：

（1）該化合物是由
 
個
 
種氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，該化合物稱為
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（3）該化合物中有
 
 個氨基和
 
  個羧基．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（5）該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比，減少了
 
．若氨基酸平均分子質(zhì)量為128，則該多肽的分子質(zhì)量為
 
．
（6）氨基酸之間的區(qū)別在于
 
不同．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式，其中A是氨基（-NH2）；B、C和G表示R基團，依次是-CH2OH、-CH2-COOH、-CH2OH；E和F是肽鍵（-CO-NH-）；D是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）此化合物是由3個氨基酸脫水縮合形成的，稱為三肽，這種反應(yīng)叫做脫水縮合；組成該化合物的3個氨基酸的R基依次是-CH2OH、-CH2-COOH、-CH2OH，可見該化合物是由2種氨基酸合成的；3個氨基酸合成該化合物的過程中脫去2分子水．
（2）由以上分析可知，圖中BCG表示R基，EF表示肽鍵．
（3）該化合物含有1個氨基（A處），2個羧基（C和D處）．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為．
（5）該化合物形成過程中，脫去2個水分子，因此相對分子質(zhì)量減少18×2=36．若氨基酸平均分子質(zhì)量為128，則該多肽的分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸的平均分子質(zhì)量-水分子數(shù)×18=3×128-2×18=348．
（6）組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，這20種氨基酸的區(qū)別就在于R基不同．
故答案為：
（1）3  2   2   脫水縮合    三肽
（2）BCG   EF  
（3）1   2
（4）
（5）36    348
（6）R基
點評：本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱；還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
A、蝌蚪在個體發(fā)育過程中尾消失
B、單性植物中花器官的退化
C、人體發(fā)育過程中細(xì)胞的死亡
D、某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)克里克提出遺傳信息傳遞的中心法則后，人們又通過科學(xué)研究對中心法則進行的補充包括（　�。�
①DNA復(fù)制   ②RNA復(fù)制   ③蛋白質(zhì)的復(fù)制   ④轉(zhuǎn)錄   ⑤逆轉(zhuǎn)錄   ⑥翻譯．
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在
 
．
（2）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
，用其染色時，要用
 
來沖洗浮色．
（3）鑒定豆?jié){中的蛋白質(zhì)實驗中所用的試劑是
 
發(fā)生的顏色反應(yīng)是
 
．
（4）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗中，用到的染色劑是
 
，鹽酸的作用是①
 
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的模擬概括，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）產(chǎn)生③所示的變化的根本原因是
 
．
（2）F→G→H過程的技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 
．
（3）⑤過程稱之為癌變，癌癥已經(jīng)稱為危害人類健康的常見病和多發(fā)病，腫瘤細(xì)胞哦培養(yǎng)是研究癌變機理、抗癌藥檢測的重要手段．
①細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
②美國和日本研究人員在實驗中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞，某實驗小組想通過癌細(xì)胞的培養(yǎng)來加以證明，請完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用胰蛋白酶處理，使組織分散成單個細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液，一個加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個加入
 
（標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃、體積分?jǐn)?shù)為5%的CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時間．
第四步：24小時后，如發(fā)現(xiàn)
 
的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長速度減緩，死亡率升高，說明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號）．
（2）圖中能進行光合作用的是
 
（填標(biāo)號），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
（填標(biāo)號）．
（4）提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的
 
細(xì)胞，原因是
 
．
（5）B、E兩類生物主要區(qū)別：B類生物一般含
 
，能進行光合作用，故其代謝類型是：
 
型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是高中生物有關(guān)實驗，請仔細(xì)閱讀完成相關(guān)內(nèi)容：
（1）細(xì)胞中部分成份的鑒定試驗，請完成表格中字母所代表的內(nèi)容：
實驗序號物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（顏色）
①淀粉A藍(lán)色
②還原糖斐林試劑B
③蛋白質(zhì)C紫色
④脂肪蘇丹ⅢD
（1）A：
 
        B：
 
       C：
 
   D：
 

（2）表中相關(guān)實驗可能要用到顯微鏡的是
 
（填表中實驗序號）．
（3）用顯微鏡目鏡10×，物鏡40×去觀察，所觀察到物像的
 
（填“長度”、“面積”或“體積”）是實物的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示．

（1）圖中X、Y分別代表何種元素？X
 
；Y
 
．
（2）a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
；由a→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目．
（3）A可分為A1，…，A5，…，其原因從a分析是因為：①
 
；②
 
；③
 
．從A分析是因為
 
．從C1分析是因為
 
．
（4）A1是
 
，它的功能特性是具有
 
；A2是
 
；A3是
 
，存在于
 
中，含有的特殊元素是
 
；A4是
 
，存在于
 
中．
（5）與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在？簡要說明理由．
 
．
（6）人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細(xì)胞處于
 
；C1→C2的變化叫
 
；與C2相比較，C1的組成成分的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，配對正確的是（　�。�
A、植物的導(dǎo)管--死細(xì)胞
B、花粉--死細(xì)胞
C、精子--細(xì)胞的產(chǎn)物
D、抗體--活細(xì)胞

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