分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示無氧呼吸,區(qū)別在于不同生物體中相關(guān)的酶不同,b主要發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動物細(xì)胞和乳酸菌中.光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
圖乙可以看出:在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進(jìn)行呼吸作用;
在光照強度為4時,沒有氣體釋放,說明此時光合作用等于呼吸作用;
在光照強度為8或12時,光合作用強度大于呼吸作用.
解答 解:(1)人體沒有葉綠體,不能進(jìn)行a光合作用;人體缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能進(jìn)行b過程.光反應(yīng)產(chǎn)生的02擴(kuò)散到鄰近細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過6層生物膜,即2層細(xì)胞膜、線粒體和葉綠體的雙層膜.
(2)硝化細(xì)菌將進(jìn)行化能合成作用,能利用NH3等氧化釋放出的化學(xué)能,將CO2和水轉(zhuǎn)化為C6H12O6.
(3)甜櫧根尖細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(4)在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進(jìn)行呼吸作用,釋放的二氧化碳量為4,即為呼吸作用強度;在光照強度為8千勒克斯(klx)時,植物釋放氧氣量為4,則實際光合作用產(chǎn)生氧氣量為8mol•m-2•h-1,則合成的葡萄糖的速率為8÷6×180=240mg•m-2•h-1.若在光照強度為c時,此時凈光合速率為4個單位,因此一天中積累有機物=凈光合作用總量-夜間呼吸作用量=4×12-4×12=0,由此可見白天光合作用合成的有機物在夜間全部被細(xì)胞呼吸消耗,所以甜櫧不能正常生長.
故答案為:
(1)b 6
(2)化學(xué)能
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(4)240 不能
光合作用合成的有機物被細(xì)胞呼吸消耗(或12h光照時積累的有機物正好被12h黑暗時消耗掉)
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胰島素低血糖興奮實驗表明胰島素導(dǎo)致的低血糖能使體內(nèi)的生長激素、促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇的含量上升,其調(diào)節(jié)過程如下圖所示。
(1)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速 葡萄糖,從而降低血糖水平。與胰島素作用相互拮抗的激素是 。
(2)皮質(zhì)醇的含量升高會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,從而使皮質(zhì)醇的含量保持相對穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)機制稱為 調(diào)節(jié)。若切除腎上腺會導(dǎo)致促腎上腺皮質(zhì)激素的含量 (填“升高”或“降低”)。
(3)胰島素低血糖興奮實驗中,通過測定生長激素、促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇的濃度,能判斷垂體或腎上腺是否受損。若生長激素的濃度幾乎沒有變化,說明 受損;若 ,則說明垂體正常,而腎上腺受損。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交 | B. | 白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交 | ||
C. | 紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交 | D. | 白眼雌蠅與白眼雄蠅雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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