9.圖甲為菠菜葉肉細胞在適宜的溫度下光強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙為圖甲光照強度c-d條件下不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結(jié)果.請回答(注:氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度,影響光合作用,細胞呼吸及蒸騰作用)

(1)菠菜葉肉細胞在進行光合作用的過程中,光反應(yīng)的場所為類囊體膜,它能為碳反應(yīng)提供ATP和NADPH.
(2)圖甲中光強度為b時,菠菜葉肉細胞真正光合速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)細胞呼吸速率;光強度為c時葉綠體光合作用所需CO2來源是線粒體(或線粒體基質(zhì)和嵴)(填細胞中的具體部位);如果一天中12小時的光強度為d,其余時間光照強度為a,則菠菜能否生長?不能.
(3)限制C組有機物制造量的主要外因是光照強度.研究發(fā)現(xiàn)較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據(jù)圖乙分析原因:較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失.

分析 分析甲圖:圖甲表示菠菜的葉肉細胞在光強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化,其中CO2釋放量是呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用消耗的CO2量的差值,而O2產(chǎn)生量代表真光合速率.光照強度為a時,沒有氧氣的釋放,說明此時細胞只進行呼吸作用,且呼吸速率為6;光照強度為b時,有CO2釋放,說明此時真光合速率小于呼吸速率;光照強度為c時,沒有CO2釋放,且O2產(chǎn)生量為6,說明此時真光合速率=呼吸速率;當光照強度為d時,沒有CO2釋放,且O2產(chǎn)生量大于6,說明此時真光合速率大于呼吸速率.
分析乙圖:乙圖表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結(jié)果,隨著CO2濃度的升高,還原糖含量逐漸增多,Rubscio酶活性逐漸升高,但氣孔開度逐漸減。

解答 解:(1)菠菜葉肉細胞在進行光合作用的過程中,光反應(yīng)的場所為類囊體膜,它能為碳反應(yīng)提供ATP和NADPH.
(2)圖甲中光強度為b時,真正光合速率=O2產(chǎn)生總量=3,CO2釋放量=3,此時根據(jù)光合作用方程式中O2和CO2的關(guān)系求得光合作用利用呼吸作用提供的CO2量=3,呼吸速率=CO2釋放量+供給光合作用消耗CO2量=3+3=6,真正光合速率小于呼吸速率;光強度為c時葉綠體光合作用所需CO2來源是線粒體或呼吸作用產(chǎn)生的;如果一天中12小時的光強度為d,其余時間光照強度為a,光合作用總量=12×8-24×6=-48,則菠菜不能生長.
(3)據(jù)圖乙分析可知,限制C組有機物制造量的主要外因是光照強度.研究發(fā)現(xiàn)較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據(jù)圖乙分析原因:較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失.
故答案為:
(1)類囊體膜    ATP和NADPH
(2)小于  線粒體(或線粒體基質(zhì)和嵴)   不能
(3)光照強度    較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失

點評 本題結(jié)合柱形圖綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解答本題的關(guān)鍵是柱形圖的分析,尤其是甲圖,要求考生明確CO2釋放量是呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用消耗的CO2量的差值,而O2產(chǎn)生量代表真光合速率,進而準確判斷各種光照強度下,真光合速率和呼吸速率的大小關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在中填序號,在橫線上填名稱)
(1)圖A中表示效應(yīng)器的是②(填數(shù)字).
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[6]突觸結(jié)構(gòu)中,與興奮傳導(dǎo)有關(guān)的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),此物質(zhì)只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,信號的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號.
(4)某同學(xué)取指血進行化驗,當針刺破手指時并未縮手.這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會受大腦皮層控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖一是某高等動物的細胞分裂示意圖(體細胞中染色體數(shù)目為2n=4條),三個細胞均來自同一個體,如圖二是細胞分裂過程染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,請據(jù)圖回答.

(1)丙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是精細胞,甲、乙、丙三個細胞中,處于減數(shù)分裂過程的是甲、丙,具有同源染色體的是甲、乙.
(2)圖二數(shù)學(xué)模型中,bc段形成的原因是著絲點分裂,bc段可以表示圖一中乙細胞的染色體數(shù)目變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答下列與性激素有關(guān)的問題:
(1)性激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似于甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程.
①在人的下丘腦中,調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信號分子既可以是神經(jīng)遞質(zhì),又可以是性激素.
②正常成人的血液中,性激素的濃度總是維持在一定的范圍內(nèi),這是因為當血液中性激素降低到一定濃度時,促性腺激素釋放激素激素和促性腺激素激素的分泌量將會增加.以上生理過程被稱為負反饋調(diào)節(jié).
(2)研究表明,性激素進入靶細胞后先與細胞質(zhì)中有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合,然后再進入細胞核.
①推測:在細胞質(zhì)中形成的性激素-蛋白質(zhì)復(fù)合體能在細胞核中影響轉(zhuǎn)錄過程,進而影響細胞質(zhì)中的翻譯過程,最終影響細胞中多種代謝.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,以上推測說明性激素調(diào)節(jié)反應(yīng)速度比較緩慢.
②胰島素和性激素在與靶細胞的特異性受體結(jié)合位置上分別如下圖中的甲和乙,特異性受體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)(糖蛋白).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示人體體溫調(diào)節(jié)模式簡圖(虛線表示激素調(diào)節(jié)).請據(jù)圖回答.

(1)寫出a、c兩種激素的名稱:
a促甲狀腺素釋放激素  c腎上腺素
(2)人體主要的散熱器官是皮膚,當人體在高達40℃環(huán)境中工作時,主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱.
(3)在a、b、d參與的體溫調(diào)節(jié)過程中,當人體體溫上升后,a的分泌量會減少,這種調(diào)節(jié)方式被稱為是(負)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖,下列分析錯誤的是( 。
A.酶①能使DNA雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開
B.若該DNA分子中復(fù)制前有1000個堿基對,其中A200個,則圖示過程完成共需原料C300個
C.在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期分開
D.圖中可體現(xiàn)出邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中激素①是促甲狀腺激素釋放激素;激素②是促甲狀腺激素; 激素③是甲狀腺激素①②分別指的是垂體、甲狀腺.
(2)甲狀腺激素分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐是下丘腦.
(3)當血液中的甲狀腺激素濃度高時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素減少,垂體分泌促甲狀腺激素減少,反之,則多.這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)甲狀腺激素分泌既有分級調(diào)節(jié),又有反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物體的生命活動離不開水.下列關(guān)于水的敘述,錯誤的有幾項( 。
①在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
②由氨基酸形成多肽時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
③有氧呼吸時,生成物中H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解
④H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
⑤貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài).
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B. 若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H

C. 地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖1表示細胞完全脫水后化合物的含量,則A化合物具有多樣性,其中含的元素為C、H、O、N

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