A、動物的分泌腺分泌的都是激素,對生命活動起調(diào)節(jié)作用 |
B、胰島素分泌不足的病人因體內(nèi)存在胰高血糖素的拮抗作用,大量注射胰島素不會存在風險 |
C、各種激素作用的受體遍布體內(nèi)幾乎所有的活細胞,但一種激素對不同細胞作用的影響不同 |
D、雖然蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者,但起調(diào)節(jié)作用的激素并不全是蛋白質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素,產(chǎn)生冷覺 |
B、甲為人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,b、c分別可分別代表抗體和記憶細胞 |
C、甲代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少 |
D、甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蠕蟲和細菌的代謝類型與乳酸菌相同 |
B、細菌與蠕蟲的關(guān)系在生態(tài)學上屬于寄生 |
C、鯨骨架→細菌→蠕蟲構(gòu)成了→條捕食食物鏈 |
D、蠕蟲和細菌屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試劑/種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A、乙種子中主要含蛋白質(zhì) |
B、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色、橘黃色和紫色 |
C、在觀察顏色時有可能用到光學顯微鏡 |
D、這三種試劑的使用均不需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二次免疫反應(yīng)比初次反應(yīng)更弱 |
B、記憶細胞增殖并分化為漿細胞的過程,最可能從第2天開始 |
C、記憶細胞增殖并分化為漿細胞的過程,最可能從第18天開始 |
D、該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制,其中由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征 |
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 |
C、群落中不同種群間競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制 |
D、群落演替總是從地衣階段走向森林階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有機物→[H]+其它產(chǎn)物 |
B、丙酮酸→酒精+CO2 |
C、ADP+Pi+能量→ATP |
D、[H]+O2→H2O |
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