A. | a過程和b過程都有[H]的生成 | |
B. | a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行 | |
C. | O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速升高 | |
D. | ①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng) |
分析 據(jù)圖分析,a表示呼吸作用,b表示光合作用.①表示ATP的合成,②表示ATP的水解.ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中1、酶不同:酶①是合成酶,酶②是水解酶;2、能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;3、場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、a表示呼吸作用,b表示光合作用,均可產(chǎn)生[H],呼吸作用產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水,光合作用產(chǎn)生的[H]用于三碳化合物的還原,即都可作為還原劑,A正確;
B,呼吸作用的場所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),光合作用的場所是葉綠體,不一定在細(xì)胞器中進(jìn)行,B錯誤;
C、ATP在活細(xì)胞中含量很少,但轉(zhuǎn)化速度很快,使得ADP與ATP動態(tài)平衡,且氧氣的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,不消耗能量,C錯誤;
D、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng),因?yàn)槲镔|(zhì)可逆,能量不可逆,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中國新聞網(wǎng)報(bào)道,阿根廷科學(xué)家近日培育出了世界上第一頭攜帶有兩個人類基因的牛,因此有望生產(chǎn)出和人類母乳極其類似的奶制品.下列敘述正確的是( )
①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異
②DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基對連接起來
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可分為合成目的基因提供資料
④受精卵是理想的受體.
A.①②③④ B.③④ C.②③④ D.①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在①和③之間單向傳遞 | |
B. | ③上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)從①處釋放需要④及①上蛋白質(zhì)的協(xié)助 | |
D. | 由①、②、③構(gòu)成突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 圖乙表示的細(xì)胞共有2個染色體組、8個DNA分子 | |
C. | 著絲點(diǎn)分裂后,圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍 | |
D. | 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞,Ⅱ中細(xì)胞處于間期,Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細(xì)胞只有①④ | |
B. | 動物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)①~⑤ | |
C. | ④所示的細(xì)胞中不可能發(fā)生交叉互換 | |
D. | 最終能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 雜交時(shí)兩次套袋的主要目的是防止其他花粉對實(shí)驗(yàn)的干擾 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 雜交時(shí)在花蕾期對父本進(jìn)行去雄處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖中①和②、③和④互為同源染色體,則圖A、圖B所示的變異( )
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
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