如圖為人體部分神經(jīng)-體液調節(jié)過程示意圖,①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)-肌肉接頭,C和D為細胞,a~d為細胞分泌的化學物質.請據(jù)圖回答問題:
(1)當人進入寒冷環(huán)境時,大腦神經(jīng)細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經(jīng)細胞表面的
 
,引起機體細胞的一系列反應,產生相應的化學物質,其中物質c是
 

(2)b的化學本質為多肽,用b飼喂正常動物,則物質d的分泌量
 

(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導順序是
 
(只寫編號).
(4)內毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質類素毒,該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,導致
 
信號→
 
信號轉換過程受阻,該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的
 
(填字母)處.
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、寒冷條件下,機體通過神經(jīng)-體液調節(jié),使細胞代謝增強,圖中物質b是促甲狀腺激素釋放激素,物質c是促甲狀腺激素,物質d是甲狀腺激素,甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺,幾乎作用于體內所有的細胞.物質b的化學本質是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經(jīng)元組成,在突觸中,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于后膜,因此,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時單向的.
2、寒冷環(huán)境中體溫調節(jié):寒冷環(huán)境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:(1)當人進入寒冷環(huán)境時,機體通過神經(jīng)-體液調節(jié),使細胞代謝增強,大腦神經(jīng)細胞釋放的物質a直接與下丘腦神經(jīng)細胞表面的受體結合,物質c是促甲狀腺激素.
(2)物質b是促甲狀腺激素釋放激素,化學本質是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.
(3)膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經(jīng)元組成.在突觸中,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于后膜,因此,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時單向的.
(4)內毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,即不能將乙酰膽堿由突觸前膜(B)釋放,即阻礙了電信號轉換成化學信號的過程.
故答案為:
(1)(特異性)受體   促甲狀腺激素
(2)沒變化
(3)③→②
(4)電  化學   B
點評:本題考查了神經(jīng)核體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某生物的細胞結構模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為
 
生物細胞,判斷的理由是
 

(2)該細胞與植物葉肉細胞相比,所共有的結構包括
[
 
]
 
.[
 
]
 
[
 
]
 
[
 
]
 

(3)該生物絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,藍藻是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(4)該生物的遺傳物質是
 
存在于[]
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗一:選取同品種,同日齡的健康大鼠若干只,實施切除手術,一段時間后隨機等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結果如圖1:

(1)該實驗的目的是探究
 

(2)圖1表明胰島素具有
 
的作用,胰島素與生長激素共同作用的效應
 
(小于/等于/大于)他們單獨作用之和.
(3)手術應切除
 
.每次注射各激素的量應按照
 
來計算.
實驗二:選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng),測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結果如圖2.
(4)開始刺激后,血糖濃度將
 
,原因是
 

(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素制劑抑制胰島A細胞分泌.若要證實該結論,可在胰島組織中注射
 
,通過檢測注射前后其周圍血液中
 
的濃度變化來確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若細胞1產生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是
 
,細胞膜上識別激素的物質是
 

(2)若靶細胞2為體溫調節(jié)中樞細胞,受到寒冷刺激時,分泌的激素所作用的靶細胞是
 

(3)若細胞3受到刺激產生興奮,則興奮傳導的方向與膜外局部電流的方向
 
(相同、相反).興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構是
 
,在傳遞信號時,實現(xiàn)電信號→
 
 
的轉換和傳導,使下一個神經(jīng)元產生興奮或抑制.
(4)若細胞4能產生白細胞介素-2,則它是由
 
受抗原刺激后分裂分化而來.該細胞與靶細胞密切接觸后的效應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關人體生命活動調節(jié)的問題.
(1)當人處于寒冷環(huán)境時,甲狀腺激素分泌增多,這是由于
 
 
調節(jié)相互協(xié)調的結果.
(2)①人體的正常血糖濃度是:
 

②胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數(shù)量增加,已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP,由此可知脂肪細胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細胞.
③健康人進餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應變化是
 

(3)某運動員遵從教練的指導,一見燈亮就用力舉起啞鈴,附在手臂上的記錄儀器經(jīng)a時間后,測到肌肉活動的電位變化.在一次訓練中,教練趁運動員不備,用針刺其手臂,運動員手臂收縮,經(jīng)b時間后,測到肌肉活動的電位變化.請分析回答:
①在a時間內,神經(jīng)沖動傳遞的途徑是
 
.在b時間內,神經(jīng)沖動傳遞的途徑是
 

A.眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B.眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
C.皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
D.皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
②a時間
 
b時間.
A.>B.<C.=

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的亞顯微結構圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖A屬于
 
 (填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據(jù)是
 

(2)圖A中④所指的是
 
,它是細胞合成
 
的場所.
(3)圖B中⑤是
 
,它是細胞進行
 
的主要場所.
(4)圖A、B中的③是
 
,但功能有所不同,其中③在A中與
 
 有關,在B細胞中與
 
有關.
(5)圖B中⑤、⑥兩種細胞器都和細胞內的
 
轉換有關,在能分泌蛋白質的細胞中
 
(填⑤或⑥)的數(shù)量大大增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖.圖2-4是圖1中部分結構的放大,據(jù)圖回答.([]內填圖中標號,橫線上填適當內容的文字.)

(1)圖中的結構1-15中不應該出現(xiàn)的是[
 
]和[
 
];可能含有水溶性色素的是[
 
];結構15與[
 
]的形成有關.
(2)圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是
 
.圖3所示結構產生的氣體被圖2利用時的場所是
 
,并用于形成
 

(3)已知進行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結構,這三種結構中能從父本傳遞給子代的是圖
 
的DNA,在遺傳中符合孟德爾遺傳定律的是圖
 
中的基因.
(4)圖1中與分泌蛋白合成和分泌直接相關的含膜的細胞器有
 
,其分泌過程體現(xiàn)了結構1具有一定的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、細胞是一切生物的結構和功能單位
B、SARS病毒不是生物
C、草履蟲既是細胞層次,也是個體層次
D、精子不具有細胞結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體的免疫的敘述中,不正確的是( 。
A、抗體主要分布于血清中,在組織液和外分泌液中也有分布
B、效應T細胞能釋放白細胞介素
C、HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)
D、病毒感染人體時,只能依靠細胞免疫發(fā)揮作用

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