人體骨骼肌細(xì)胞中ATP的含量僅夠激烈運動時3秒以內(nèi)的能量供應(yīng)．某運動員在參加短跑比賽過程中，肌細(xì)胞中ATP的相對含量隨時間的變化如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）a-b過程ATP含量逐漸減少，發(fā)生此變化的反應(yīng)式是
 
，其生理意義是
 
．從整個曲線看，肌肉細(xì)胞中ATP含量不會降為零，說明
 
．
（2）在馬拉松比賽過程中，運動員獲得能量的主要方式是
 
，請寫出其反應(yīng)式
 
．植物光合作用過程也會合成ATP，其作用是
 
．
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析，a-b過程ATP含量逐漸減少，說明ATP的水解，b-c過程ATP含量逐漸增加，說明ATP的合成，含量處于動態(tài)平衡中．合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；場所在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：（1）a-b過程ATP的水解，使得ATP含量逐漸減少，反應(yīng)式是ATP→ADP+Pi+能量，為生命活動提供能量，肌肉細(xì)胞中ATP含量不會降為零，說明ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是同時進(jìn)行的．
（2）運動員獲得能量的主要來源是有氧呼吸，反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量．植物光合作用過程中光反應(yīng)也會合成ATP，用于暗反應(yīng)中合成有機物．
故答案為：（1）   
為生命活動提供能量    ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是同時進(jìn)行的
（2）有氧呼吸   C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量  在暗反應(yīng)中用于合成有機物
點評：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在小鼠中有一種叫灰砂色（T）的基因，位于X染色體上．正�；疑╰）但性染色體為XO的雌鼠與灰砂色“患病”雄鼠交配，預(yù)期后代表現(xiàn)型比為（胚胎的存活至少要有一條X染色體）（　�。�
A、灰砂：灰色=2：1
B、灰砂：灰色=1：2
C、灰砂：灰色=1：1
D、灰砂：灰色=3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中一定不含有核糖的是（　　）
A、線粒體B、核糖體C、糖原D、酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

報春花花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素），這對相對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時可抑制其表達(dá)（如圖所示）．請據(jù)此圖回答：

（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是：
 
．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計了如下程序：
Ⅰ．選擇基因型為
 
兩個品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1通過
 
得到F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，然后F2自交，從F2中選擇開黃色花植株的種子留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
請回答：
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是：
 
．
②報春花的雌、雄蕊同花（兩性花）．為了讓親本按人的意愿進(jìn)行雜交產(chǎn)生F1，應(yīng)該怎樣操作？
 
．
（3）將F2中開黃花的植株篩選出來后，繼續(xù)自交得到F3，F(xiàn)3中開黃花的純合子植株所占的比例為
 
．
（4）有同學(xué)認(rèn)為這不是一個最佳方案，你能在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，以縮短育種年限嗎？請簡要概述你的方案．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

藥用植物是一類具有特殊用途的經(jīng)濟植物，對人類健康具有重要的醫(yī)療和保健作用；藥用植物的品種改良工作引起了科研人員的重視．請問答下列問題：
（1）科研人員用惹苡花粉培養(yǎng)出單倍體植株，此實驗的原理是利用了
 
．為鑒定單倍體植株，可制作
 
進(jìn)行染色體觀察．
（2）川芎易受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn)，日本學(xué)者用川芎的
 
作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng)，在適宜濃度的
 
誘導(dǎo)下，外植體經(jīng)
 
和
 
形成脫毒川芎．
（3）科研人員試圖通過
 
技術(shù)將中藥柴胡的藥效成分基因轉(zhuǎn)入胡蘿卜．他們將柴胡的原生質(zhì)體與胡蘿卜原生質(zhì)體進(jìn)行融合，通過組織培養(yǎng)M終獲得了再生愈傷組織．
（4）莨菪中分離得到的天仙子胺6（3羧化酶基因轉(zhuǎn)人顛茄中，轉(zhuǎn)基因植株能夠產(chǎn)生大量的東莨菪堿．這項技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上打破了種間的
 
．若從分子水平上檢測天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在顛茄細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄，可采用
 
技術(shù)，用放射性同位素標(biāo)記的基因探針與
 
進(jìn)行雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析實驗，回答問題
中學(xué)實驗室所做“秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實驗，在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加，但增加的具體數(shù)目不容易確定．為了確定染色體的增加數(shù)目，有人對該實驗的實驗步驟進(jìn)行改進(jìn)，補充實驗步驟并分析回答問題．
實驗步驟：
（1）生根：將洋蔥放在廣口瓶上，瓶內(nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶內(nèi)的水面，把這個裝置放在溫暖的地方，注意經(jīng)常換水．
（2）分組：待不定根長到2cm左右，實驗分為2組，一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng)，一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天．可見實驗組根尖
 
，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是
 

（3）取材并酶解：分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2-3mm，將其浸入一定濃度的
 
酶溶液中，處理3h，去掉細(xì)胞壁．此時若用顯微鏡觀察，細(xì)胞呈
 
形．
（4）低滲處理：倒去酶液后水洗根尖2～3次，用蒸餾水浸泡30min，目的是使細(xì)胞
 
，染色體分散．
（5）固定后制備懸浮液：將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后，用機械方法磨碎根尖，制成根尖細(xì)胞懸浮液．
（6）染色、制片：吸取細(xì)胞懸浮液滴在載玻片上，在酒精燈火焰上烤1分鐘，然后用石炭酸-品紅試劑染色，制成臨時裝片并觀察．火烤的目的除了將細(xì)胞固定在載玻片上外，還能
 
，利于染色．使用的石炭酸-品紅試劑是
 
（酸或堿）性試劑．
（7）觀察：在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2．

①只能在實驗組中觀察到的圖象是
 

②一位同學(xué)在實驗組的觀察中，視野中既有圖1的細(xì)胞又有圖2的細(xì)胞，試分析原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某鯉魚種群體色遺傳有如下特征，用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，結(jié)果如下表所示
取樣地點 取樣總數(shù) F2性狀分離情況
黑鯉 紅鯉 黑鯉：紅鯉
1號池 1699 1592 107 14.88：1
2號池 62 58 4 14.50：1
某中學(xué)科技小組為測得黑鯉的基因型，用1號池中的純合黑鯉和純合紅鯉雜交獲得F1，再用F1與紅鯉雜交，子代的性狀分離比是（　�。�
A、1：1：1：1
B、3：1
C、1：1
D、以上答案都不對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是（　　）
A、蛙的紅細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞
B、小鼠B淋巴細(xì)胞與小腸上皮細(xì)胞
C、牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞
D、人的胚胎干細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體，培養(yǎng)幾天后再觀察該根尖細(xì)胞，預(yù)測會有什么結(jié)果（　�。�
A、細(xì)胞停止分裂
B、產(chǎn)生多核細(xì)胞
C、正常分裂
D、不能形成紡錘體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案