下列敘述，正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)分子中只有磷脂參與細(xì)胞膜的構(gòu)成
B、核酸分子由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C、葡萄糖可存在于葉綠體，但不存在于線粒體
D、蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是其結(jié)構(gòu)具有多樣性
考點(diǎn)：脂質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：脂質(zhì)分子中除了磷脂參與細(xì)胞膜的構(gòu)成，還有膽固醇也參與了細(xì)胞膜的構(gòu)成．葡萄糖可在葉綠體中通過光合作用合成，但不能在線粒體中分解，只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后，才能進(jìn)入線粒體繼續(xù)氧化分解．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)功能多樣性的根本原因是基因具有多樣性，直接原因是結(jié)構(gòu)具有多樣性．
解答： 解：A、脂質(zhì)分子中除了磷脂參與細(xì)胞膜的構(gòu)成，還有膽固醇也參與了細(xì)胞膜的構(gòu)成；故A錯(cuò)誤．
B、核酸包括DNA和RNA，其中DNA一般由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成，而RNA一般由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成；故B錯(cuò)誤．
C、葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用合成葡萄糖，葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)，先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸，即不存在于線粒體；故C正確．
D、蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是基因多樣性；故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查細(xì)胞中化合物，意在考查考生理解所列知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究部分金屬離子對(duì)在家畜飼料中添加的酶制劑活性的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下：分別配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.000 1%的MgSO4、CuSO4、ZnSO4、MnSO4、FeSO4等五種不同離子溶液；稱取一定量的酶制劑，加100mL緩沖液振蕩后搖勻，將獲得的酶溶液均分成若干組，分別與上述離子溶液混合；40℃條件下保溫30min．測(cè)定各種酶的活性，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)嚴(yán)格控制
 
、底物濃度、酶量及反應(yīng)時(shí)間等無關(guān)變量．
（2）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，研究小組又增加了一組實(shí)驗(yàn)：將獲得的兩種酶溶液分別與配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.000 1%的Na2SO4溶液混合，40℃保溫30min，測(cè)定的結(jié)果與上圖中的H2O處理組別相同．則可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)纖維素酶活性有抑制作用的離子是
 
，對(duì)蛋白酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（4）在測(cè)定酶活性時(shí)，需加入緩沖液，其主要作用是
 
．
（5）為了利用不慎混有過量纖維素酶的蛋白酶洗衣液清洗被牛奶污染的純棉布料，宜在該洗衣液中適當(dāng)添加上述配制的
 
溶液，可提高處理效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變提供了生物進(jìn)化的原材料，也決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群的基因頻率一定隨著個(gè)體的出生和死亡而發(fā)生變化
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率一定不會(huì)發(fā)生變化
D、蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的簡(jiǎn)狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人體內(nèi)不同部位細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測(cè)結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞1和2中的核基因不可能完全相同
B、細(xì)胞3和4中的mRNA完全不同
C、基因2可能與細(xì)胞呼吸酶的合成有關(guān)
D、細(xì)胞5和6中的tRNA的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C、若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a～d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D、若M表示種群密度，a～d表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物的敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻不含葉綠體，能進(jìn)行光合作用
B、HIV沒有細(xì)胞器，只能進(jìn)行無氧呼吸
C、酵母菌含線粒體，只能進(jìn)行有氧呼吸
D、大腸桿菌無染色體，不能進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中a、b是用于刺激神經(jīng)和骨骼肌的電極；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．若d處受到破壞，下列情況不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A、在a處給予刺激，c處檢測(cè)到電位變化
B、在a處給予刺激，骨骼肌不收縮
C、在b處給予刺激，c處檢測(cè)到電位變化
D、在b處給予刺激，骨骼肌收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲物質(zhì)表示某種胞外物質(zhì)，丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)影響后大量分泌或釋放的某種物質(zhì)．下列依次對(duì)甲物質(zhì)、乙細(xì)胞的例舉，合理的是（　　）
A、淀粉酶、甲狀腺細(xì)胞
B、興奮性遞質(zhì)、中間神經(jīng)元
C、胰高血糖素、肌肉細(xì)胞
D、抗原、效應(yīng)B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色有藍(lán)花和白花兩種，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）控制．下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
藍(lán)花白花藍(lán)花白花
①藍(lán)花×白花263075249
②藍(lán)花×白花84021271
A、控制花色的這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律
B、第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種
C、第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb
D、白花植株與第②組F1藍(lán)花植株雜交，后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3：1

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