某植物的花色有藍(lán)花和白花兩種,由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制.下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,有關(guān)分析不正確的是( 。
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
藍(lán)花白花藍(lán)花白花
①藍(lán)花×白花263075249
②藍(lán)花×白花84021271
A、控制花色的這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律
B、第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種
C、第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb
D、白花植株與第②組F1藍(lán)花植株雜交,后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3:1
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題表可知,本題涉及的知識(shí)有基因的分離定律和基因的自由組合定律,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題表結(jié)合問題的具體提示綜合作答. 根據(jù)題意和圖表分析可知:親本組合①藍(lán)花×白花的后代F1都是藍(lán)花,自交后代F2中藍(lán)花:白花=15:1,符合基因的自由組合定律,屬于基因的自由組合定律的特殊情況,即雙隱性時(shí)表現(xiàn)為白花,含顯性基因時(shí)表現(xiàn)為藍(lán)花.
解答: 解:A、根據(jù)F2株數(shù)中藍(lán)花:白花=15:1,可判斷控制花色的這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律,A正確;
B、第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種,分別是AABB、AAbb、aaBB,B正確;
C、第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb,白花親本的基因型為aabb,雜交后代為aaBb或Aabb,都是藍(lán)花.自交后代F2中,藍(lán)花:白花=3:1,C正確;
D、白花植株與第②組F1藍(lán)花植株aaBb或Aabb雜交,后代開藍(lán)花和白花植株的比例為1:1,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、脂質(zhì)分子中只有磷脂參與細(xì)胞膜的構(gòu)成
B、核酸分子由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C、葡萄糖可存在于葉綠體,但不存在于線粒體
D、蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是其結(jié)構(gòu)具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組對(duì)大亞灣水域6個(gè)不同區(qū)域6種單細(xì)胞藻類的群落結(jié)構(gòu)研究結(jié)果如圖,有關(guān)說法與事實(shí)不相符的是( 。
A、單細(xì)胞藻類是生產(chǎn)者
B、⑥區(qū)域溶解氧可能最少
C、a為區(qū)域⑥的優(yōu)勢(shì)種
D、影響藻類分層現(xiàn)象的因素是溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述,正確的是( 。
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響們實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量
D、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、產(chǎn)生某種興奮并傳遞至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺
B、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)體溫
C、能感知血糖濃度變化并調(diào)節(jié)有關(guān)激素的分泌
D、通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些激素的合成與分泌活動(dòng)屬于分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b→c和f→g過程中細(xì)胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異
B、b→c和f→g過程中細(xì)胞內(nèi)都發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、f→g和g→h過程均能發(fā)生基因重組
D、a→b和e→f過程中細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)種群數(shù)量為
K
2
時(shí),種群出生率與死亡率相等
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測(cè)種群的出生率和死亡率
D、果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)功能圖解(圖中數(shù)字代表某時(shí)期的能量數(shù)值,單位是KJ).下列 分析錯(cuò)誤的是( 。
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞
B、同一營養(yǎng)級(jí)生物之間的關(guān)系主要是競爭
C、甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持離不開信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( 。
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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