將畜禽糞便等固體有機(jī)廢棄物進(jìn)行好氧微生物發(fā)酵堆制處理,并定時(shí)翻堆通氣,可實(shí)現(xiàn)廢棄物的無(wú)害化.下表是某實(shí)驗(yàn)所得的部分參數(shù)值(注:大腸桿菌是腸道病原菌的指示菌).
①檢測(cè)指標(biāo)②堆制時(shí)間 0 1 2 5 10 15 20 25
堆料中的溫度/℃ 20 41 52 65 68 64 56 49
微生物總數(shù)的對(duì)數(shù)值 10.0 9.1 8.5 7.7 7.5 8.2 8.2 8.3
大腸桿菌的對(duì)數(shù)值 3.3 4.7 2.6 0 0 0 0 0
有機(jī)物含量/% 37.0 36.9 36.1 35.0 33.5 32.1 31.4 30.5
根據(jù)題意和表中數(shù)據(jù),下列敘述不正確的是( 。
A、堆制0至10天,堆料溫度升高是導(dǎo)致微生物總數(shù)逐漸減少的主要因素
B、堆制時(shí)翻堆通氣可促進(jìn)有機(jī)物降解,并加速厭氧微生物的代謝活動(dòng)
C、堆制過(guò)程中,微生物類(lèi)群隨堆料溫度、有機(jī)物含量等因素的變化而改變
D、堆制處理能殺死腸道病原菌等有害微生物,有利于有機(jī)廢棄物的無(wú)害化
考點(diǎn):治污生態(tài)工程
專(zhuān)題:
分析:解答本題著重要分析表格中的各檢測(cè)指標(biāo).隨著時(shí)間的推移,堆料中的溫度是先升高后降低,而溫度過(guò)高可能會(huì)影響微生物的生存,表中可見(jiàn)微生物總數(shù)的對(duì)數(shù)值與溫度呈負(fù)相關(guān).并且題中“進(jìn)行好氧微生物發(fā)酵堆制處理,并定時(shí)翻堆通氣”也是解題的題眼.
解答: 解:A、微生物適宜生存的溫度一般在20℃左右,因此隨著堆料溫度升高,微生物總數(shù)在逐漸減少,故A正確;
B、堆制時(shí)翻堆通氣可促進(jìn)有機(jī)物降解,并加速需氧微生物的代謝活動(dòng),厭氧微生物的生存將受到抑制,故B錯(cuò)誤;
C、微生物的生存需要適宜的環(huán)境溫度和充足的有機(jī)養(yǎng)料,故C正確;
D、腸道病原菌等有害微生物均屬于厭氧微生物,而堆置過(guò)程中不斷翻堆通氣可抑制該種微生物的生長(zhǎng),并且表格中可以看出,在堆置的第5天,大腸桿菌的對(duì)數(shù)值就降低為0,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了有機(jī)廢棄物處理的相關(guān)知識(shí),著重考查考生分析表格,并從表格中獲取有效信息的能力,而且在解答過(guò)程中能準(zhǔn)確運(yùn)用題干中所給關(guān)鍵條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞含10條染色體,20個(gè)DNA分子,光鏡下觀察到該細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮,則該細(xì)胞( 。
A、正在進(jìn)行有絲分裂
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、正在產(chǎn)生精子
D、正在進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大約在70個(gè)表型正常的人中有一個(gè)白化基因雜合子.一個(gè)表型正常、其雙親也正常、但有一個(gè)白化病弟弟的女人,與一無(wú)親緣關(guān)系的正常男子婚配.問(wèn)他們所生的孩子患白化病的概率是( 。
A、
1
6
B、
1
9
C、
1
420
D、
1
560

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)圖的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、a→b表示間期DNA復(fù)制
B、c→d可表示著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體分離
C、如表示有絲分裂全過(guò)程,則b→c表示前、中、后、末期
D、若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在b→c段某一時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)常染色體β-珠蛋白基因(A+)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a),突變均可導(dǎo)致地中海貧血.一對(duì)皆患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子,這對(duì)夫妻可能的基因型組合有( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究.據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中X是骨髓瘤細(xì)胞,Y、Z細(xì)胞的名稱分別是
 
、
 

(2)①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過(guò)程
(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是
 

(4)④處需要篩選,其目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是
 
,萌發(fā)前營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的
 
(結(jié)構(gòu))中.
在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,判斷實(shí)驗(yàn)步驟上的錯(cuò)誤之處并更正;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)
 
,其顏色的深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B(按比例配制的混合液),振蕩均勻后,沸水浴加熱,觀察顏色變化:錯(cuò)誤之處:
 

更正:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、①過(guò)程是在0.5-0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
B、②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過(guò)程叫做再分化
C、③過(guò)程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D、該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果a、b、c、d四種生物量的相對(duì)量比為1:8:3:6,則下列分析正確的是( 。
A、若四種生物量表示將相同蘿卜塊浸入四種不同濃度蔗糖溶液后增加的重量,則a對(duì)應(yīng)的溶液濃度最低
B、若四種生物量表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所占有的能量,則c對(duì)應(yīng)的生物為初級(jí)消費(fèi)者
C、若四種生物量表示某生態(tài)系統(tǒng)中不同植物遺傳多樣性,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b對(duì)應(yīng)的植物
D、若四種生物量表示某細(xì)胞化學(xué)成分中有機(jī)物的含量,則d表示蛋白質(zhì)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)量

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