A、蛋白質(zhì)分子中氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基的總數(shù)-肽鍵數(shù) |
B、蛋白質(zhì)分子中羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基的總數(shù)-肽鍵數(shù) |
C、蛋白質(zhì)分子中N原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中N原子數(shù)=各氨基酸中N原子的總數(shù) |
D、蛋白質(zhì)分子中O原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中O原子數(shù)=各氨基酸中O原子的總數(shù)-脫水?dāng)?shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞①中有2個(gè)四分體 |
B、細(xì)胞④是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 |
C、屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有4個(gè) |
D、若用某種藥物抑制紡錘體形成,則細(xì)胞⑤著絲點(diǎn)不會(huì)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體產(chǎn)熱增加,體溫高于正常值 |
B、人體在炎熱環(huán)境中主要通過增加散熱和減少產(chǎn)熱調(diào)節(jié)體溫 |
C、受到寒冷刺激時(shí),人體可通過骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱 |
D、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩島上的地雀存在隔離,導(dǎo)致其種類增多 |
B、甲島較乙島地雀種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大 |
C、乙島上的地雀年齡組成屬于增長型 |
D、每個(gè)島上的地雀相互影響共同進(jìn)化,形成了生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 分泌蛋白的形成過程 |
B、 卡爾文循環(huán) |
C、 體液之間的關(guān)系 |
D、 生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第5min時(shí),小球藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有類囊體薄膜和線粒體 |
B、第7-8min時(shí),若小球藻的數(shù)量增加一倍,側(cè)曲線上移一格 |
C、第8-9min,小球藻葉綠體固定CO2的量為20umol |
D、若在丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則表示溶解氧變化的曲線是e |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 數(shù)量 類群 |
對(duì)照組 處理方法:螞蟻 和嚙齒動(dòng)物共存 |
實(shí)驗(yàn)組Ⅰ 處理方法:移走的所有的嚙齒動(dòng)物,并圍欄 |
實(shí)驗(yàn)組Ⅱ 處理方法: |
螞蟻群 | 318群 | 543群 | |
嚙齒動(dòng)物 | 122只 | 144只 |
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