圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向,①②③④分別表示體液的成分.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是
 
.(用圖中序號(hào)回答)
(2)④中所含成分可以和
 
中的成分相互交換.
(3)用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程:
 

(4)饑餓時(shí),胰島分泌的
 
增加,它作用于圖中的組織細(xì)胞,促進(jìn)
 
和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖維持在正常水平.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖可知,①②③④分別代表為血漿、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴,組織液,①③④組成內(nèi)環(huán)境.
解答: 解:(1)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞內(nèi)部為血漿,外部為組織液,故其生活的具體環(huán)境血漿和組織液.
(2)組織液和血漿及細(xì)胞內(nèi)液之間可相互滲透,故④中所含成分可以和①、②相互交換.
(3)毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣位于紅細(xì)胞內(nèi),先進(jìn)入血漿,穿過(guò)毛細(xì)血管壁滲入到組織液中,后到達(dá)組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液.
(4)饑餓時(shí),血糖濃度降低,胰島A分泌的胰高血糖素增加,通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解使血糖濃度恢復(fù)正常.
故答案為:
(1)①④
(2)①、②
(3)①→④→②
(4)胰高血糖素  肝糖原的分解
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成和作用,血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,主要考查學(xué)生運(yùn)用前述知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動(dòng)性的自覺(jué)“自殺”行為,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的,猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細(xì)胞又稱(chēng)為“細(xì)胞凋亡”.在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且要恰當(dāng)?shù)厮劳觯韵孪嚓P(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是機(jī)體主動(dòng)的、緩慢的生理變化,細(xì)胞壞死是被動(dòng)的、急性的生理變化
B、發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段
C、該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)
D、“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞內(nèi)遺傳機(jī)制決定的程序性凋控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種單基因遺傳病系譜圖,甲病基因用A、.表示,乙病基因用B、b表示.6號(hào)不攜帶致病基因.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
;10號(hào)的基因型為
 

(2)3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)孩子,患甲病的概率為
 
;5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)正常孩子的概率為
 

(3)為預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展,可通過(guò)遺傳咨詢(xún)和
 
等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防.禁止近親結(jié)婚也能降低遺傳病的發(fā)病率,其理論依據(jù)是
 

(4)為檢測(cè)8號(hào)是否為攜帶者,以放射性同位素標(biāo)記的含有
 
基因的DNA片段為探針,與待測(cè)基因進(jìn)行雜交,如果
 
,則說(shuō)明8號(hào)為攜帶者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某雌性動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線(xiàn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例) 
(1)圖中代表DNA相對(duì)數(shù)量變化的曲線(xiàn)是
 

(2)圖中表示有絲分裂過(guò)程的是
 
,表示減數(shù)分裂過(guò)程的是
 

(3)細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 

(4)著絲點(diǎn)分裂分發(fā)生在
 
 
處(填橫坐標(biāo)數(shù)字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,其中利用植物秸稈中的原料生產(chǎn)的燃料乙醇,是一種“綠色能源”,可減少對(duì)石油資源的依賴(lài).請(qǐng)據(jù)圖回答;

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.鴨與害蟲(chóng)、雜草的關(guān)系是
 
.蘑菇是
 
生物,在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 

(3)植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該利用微生物A所產(chǎn)生的
 
酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖.
(4)發(fā)酵階段常用的微生物B是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,酵母菌通過(guò)有氧呼吸使酵母菌數(shù)量增多,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.

Ⅰ為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑?lèi)型.
實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液,帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管,NaOH溶液、清水、凡士林.(提示:假設(shè)酵母菌培養(yǎng)液中以葡萄糖作為呼吸底物.)
實(shí)驗(yàn)方法:①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖1示(裝置1)安裝好.
②如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)與裝置1的不同之處是
 

結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(紅色液滴的移動(dòng)方向) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(酵母菌呼吸類(lèi)型)
裝置1 裝置2
左移 不移動(dòng)  
不移動(dòng)    
    有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
Ⅱ?qū)⒔湍妇旁诓煌鹾織l件下培養(yǎng),測(cè)定CO2放出量和酒精生成量,得到的結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①CO2放出量曲線(xiàn)與酒精生成量曲線(xiàn)分別是
 
、
 

②在氧濃度為5%時(shí),酵母菌的呼吸作用方式是
 
.如果酵母菌發(fā)酵的底物是葡萄糖,在無(wú)氧條件下5小時(shí),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得釋放出CO244.8L,則產(chǎn)生酒精
 
g.如果在氧濃度為5%的條件下維持5小時(shí),測(cè)得釋放CO244.8L,消耗氧22.4L,則在5小時(shí)內(nèi)消耗葡萄糖
 
g.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,雖然其結(jié)構(gòu)單一,但是仍能保持系統(tǒng)的穩(wěn)定,主要因素是
 

(2)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生,人們?cè)絹?lái)越傾向于利用有利于保護(hù)環(huán)境的
 
方法來(lái)防治害蟲(chóng).
(3)秸稈可作為有機(jī)肥料,若用15N標(biāo)記秸稈中含氮的有機(jī)物,則這些有機(jī)物經(jīng)
 
(填生態(tài)系統(tǒng)的成分)的作用,再經(jīng)
 
的作用形成NO3-,通過(guò)
 
方式進(jìn)入根細(xì)胞.在植物體內(nèi)經(jīng)一系列的變化形成植物蛋白.
(4)秸稈中含碳物質(zhì)在好氧菌的作用下,生成
 
,同時(shí)釋放了大量的能量.
(5)圖中農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的同時(shí)還伴隨著
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,它的化學(xué)成分主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)及調(diào)查的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3防止色素被破壞
B、在探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精
C、在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,使用卡諾氏液固定根尖細(xì)胞
D、僅調(diào)查某個(gè)高度近視家族的發(fā)病情況,不能得出人群中高度近視的發(fā)病率

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同步練習(xí)冊(cè)答案