A、①② | B、②③ | C、②④ | D、⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表示遺傳信息的傳遞方向 |
B、表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程 |
C、DNA只能來自DNA的復(fù)制 |
D、基因通過控制蛋白質(zhì)合成控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
C、細(xì)胞能相互融合 |
D、細(xì)胞具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBb×AABb |
B、AaBB×AABb |
C、AaBb×AABb |
D、AaBB×aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一抗原物質(zhì)既可以與抗體結(jié)合,也可以被T細(xì)胞識(shí)別 |
B、抗原物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后,抗體就會(huì)與相應(yīng)的組織細(xì)胞結(jié)合,刺激細(xì)胞消化抗原 |
C、淋巴因子在體液免疫過程中產(chǎn)生,廣泛分布于內(nèi)環(huán)境中 |
D、記憶細(xì)胞可以接受同一抗原物質(zhì)的刺激增殖、分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖不純則不溶于水 |
B、淀粉酶對(duì)不純的蔗糖無催化作用 |
C、不純則可能含有其他還原性糖,且配制時(shí)間久了會(huì)水解形成還原性糖 |
D、該實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增長(zhǎng)型和衰退型 |
B、衰退型和增長(zhǎng)型 |
C、穩(wěn)定型和衰退型 |
D、穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被細(xì)胞膜上的酶A分解為分子B,引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng) |
B、與細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合后,借助分子B引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng) |
C、與細(xì)胞膜上的蛋白A結(jié)合,轉(zhuǎn)化為分子B催化細(xì)胞內(nèi)反應(yīng) |
D、被細(xì)胞膜上的載體A運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),分解為分子B參與細(xì)胞內(nèi)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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