如圖表示某神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中甲、乙兩種離子出入細(xì)胞的情況.圖中①-④表示甲、乙離子出入細(xì)胞時(shí)不同的轉(zhuǎn)運(yùn)方式.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、據(jù)圖分析,甲是Na+,乙是K+
B、神經(jīng)細(xì)胞膜在形成靜息電位時(shí)對(duì)甲的通透性小,對(duì)乙的通透性大,從而出現(xiàn)極化狀態(tài)
C、受到刺激時(shí),由于①途徑的作用,膜電位分布為內(nèi)正外負(fù)
D、甲、乙離子出入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:甲是K+,乙是Na+,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞膜在形成靜息電位時(shí)對(duì)甲的通透性大,對(duì)乙的通透性小,從而出現(xiàn)極化狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、受到刺激時(shí),由于④途徑的作用,膜電位分布為內(nèi)正外負(fù),C錯(cuò)誤;
D、離子出入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞積累K+需消耗能量
B、細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
C、海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D、液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖,下列對(duì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是(  )(a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式)
A、若圖示為神經(jīng)細(xì)胞膜,則膜電位變化可能與③的結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、若圖示為肝細(xì)胞膜,則①可能與胰島素識(shí)別有關(guān)
C、若圖示為甲狀腺細(xì)胞膜,則b過(guò)程可表示碘離子的攝入過(guò)程
D、圖中a過(guò)程可以表示二氧化碳的擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí),水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列生理過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是( 。
A、細(xì)胞衰老B、作物越冬
C、種子萌發(fā)D、細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),下列有關(guān)核酸的說(shuō)法正確的是( 。
A、使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位.這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是( 。
A、告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B、證明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、說(shuō)明了動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的
D、使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到微觀領(lǐng)域

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和動(dòng)物膀胱作半透膜都能成功完成滲透作用生理過(guò)程實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通常情況下分子式為C63H103O45N17S2的多肽鏈中,最多含有肽鍵( 。
A、63個(gè)B、62個(gè)
C、16個(gè)D、17個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案