人體生命活動主要受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙三種方式.據(jù)圖回答下列問題.
(1)在寒冷的環(huán)境中,人體能通過該圖中
 
兩種方式調(diào)節(jié),使
 
分泌增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加.感冒發(fā)熱患者能在一段時(shí)間后通過大量出汗使體溫恢復(fù)至正常,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)當(dāng)人體處于高血糖狀態(tài)時(shí),除血糖直接刺激胰島B細(xì)胞外,還可通過圖中的丙方式調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌,此時(shí)靶細(xì)胞內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的主要過程為
 
;興奮在A處傳遞時(shí),信號的轉(zhuǎn)變形式是
 
.在正常血糖調(diào)節(jié)中,由機(jī)體產(chǎn)生能影響胰島B細(xì)胞分泌的信息分子有
 

(3)糖尿病患者由于血糖濃度較高,導(dǎo)致血漿滲透壓
 
,引起下丘腦
 
感受器興奮,該興奮可傳導(dǎo)至
 
產(chǎn)生渴感.某人一次性飲下1000mL清水,1h內(nèi)尿量明顯增加,此現(xiàn)象的產(chǎn)生與圖中乙調(diào)節(jié)方式產(chǎn)生
 
激素有關(guān).
(4)為了驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓,請完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生理狀態(tài)相同的小白鼠若干,均分為甲、乙、丙、丁四組,并測量四組小白鼠的體溫;
②甲組不做處理,乙組破壞
 
,丙組破壞
 
,丁組破壞下丘腦和脊髓;
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時(shí)間后,
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組別
體溫是否變化
 
 
不變化
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.當(dāng)外界環(huán)境溫度低時(shí),體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成;當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時(shí),體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成.
2、人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機(jī)制.人體通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來維持機(jī)體體溫的恒定.
3、機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的機(jī)制如下:外界溫度低時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多;外界溫度高時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱少,散熱少.產(chǎn)熱多于散熱,則體溫升高;產(chǎn)熱少于散熱,則體溫降低.
4、寒冷時(shí),激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加強(qiáng),增加產(chǎn)熱量的激素有腎上腺素、甲狀腺激素等.戰(zhàn)栗是骨骼肌的不自主地收縮,不受大腦皮層支配.
5、調(diào)節(jié)血糖的激素:(1)胰島素降血糖,由胰島B細(xì)胞分泌.作用機(jī)理:①促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì).②抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)胰高血糖素升血糖,由胰島A細(xì)胞分泌.作用機(jī)理:促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
6、水平衡調(diào)節(jié)(細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié))過程:飲水過少、食物過咸等→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強(qiáng)→細(xì)胞外液滲透壓下降、尿量減少
總結(jié):水分調(diào)節(jié)主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過腎臟完成.起主要作用的激素是抗利尿激素,它是由下丘腦產(chǎn)生,由垂體釋放的,作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,從而使排尿量減少.
解答: 解:(1)在寒冷的環(huán)境中,人體能通過該神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式調(diào)節(jié),使腎上腺素、甲狀腺激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加強(qiáng),增加產(chǎn)熱量.感冒發(fā)熱患者能在一段時(shí)間后通過大量出汗增加散熱量使體溫恢復(fù)至正常,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié);當(dāng)人體處于高血糖狀態(tài)時(shí),除血糖直接刺激胰島B細(xì)胞外,還可通過圖中的丙方式(即神經(jīng)調(diào)節(jié)方式)調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì).抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖;A是突觸,傳遞神經(jīng)元之間的興奮,此處信號的轉(zhuǎn)變形式是:電信號→化學(xué)信號→電信號.在正常血糖調(diào)節(jié)中,可以通過機(jī)體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)影響胰島B細(xì)胞分泌,有關(guān)的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素.
(3)糖尿病患者由于血糖濃度較高,導(dǎo)致血漿滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,該興奮可傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴感.某人一次性飲下1000mL清水,1h內(nèi)尿量明顯增加,抗利尿激素與調(diào)節(jié)水平衡的有關(guān).
(4)驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓的試驗(yàn)中,自變量:下丘腦和脊髓是否正常(破壞).因變量:體溫是否穩(wěn)定.無關(guān)變量:小白鼠的生理狀態(tài)、各組實(shí)驗(yàn)的環(huán)境.
②甲組不做處理,乙組破壞下丘腦,丙組破壞脊髓,丁組破壞下丘腦和脊髓;
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時(shí)間后,測量體溫并計(jì)較體溫是否發(fā)生變化來衡量體溫是否穩(wěn)定.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲沒有處理,含有正常的下丘腦和脊髓,能調(diào)節(jié)體溫,體溫維持相對恒定;乙組破壞下丘腦,破壞了體溫調(diào)節(jié)中樞,不能正常調(diào)節(jié)體溫,體溫有所變化;丁組破壞下丘腦和脊髓,破壞了下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,不能正常調(diào)節(jié)體溫,體溫有所變化.即如下表:
組別
體溫是否變化 不變化 變化 不變化 變化
故答案為:
(1)甲和丙 甲狀腺激素、腎上腺素 (負(fù))反饋
(2)血糖合成糖原,轉(zhuǎn)變?yōu)橹净蚰承┌被?電信號→化學(xué)信號→電信號 神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素
(3)升高 滲透壓 大腦皮層
(4)抗利尿 當(dāng)飲下1000mL清水后,血漿滲透壓降低,刺激下丘腦,使下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的抗利尿激素量減少,降低了腎小管、集合管對水的重吸收,因此尿量增加
(5)②下丘腦 脊髓 ③測量體溫并比較體溫是否發(fā)生變化
組別
體溫是否變化 不變化 變化 不變化 變化
點(diǎn)評:本題考查了體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不能用如圖來準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系( 。
A、1表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,2~4可分別表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸
B、1表示生物膜系統(tǒng),2~4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
C、1表示原核生物,2~4可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌
D、1表示固醇,2~4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑.人群中有很多遺傳病與其代謝的異常有關(guān),如苯丙酮尿癥(缺乏顯性基因A導(dǎo)致體內(nèi)苯丙氨酸羧化酶缺乏、苯丙酮酸積累傷害神經(jīng)系統(tǒng))、白化病(缺乏顯性基因B、缺乏黑色素).請據(jù)圖回答:
(1)酶3催化的過程叫
 

(2)只患苯丙酮尿癥的病人缺乏的酶是
 
,只患白化病的病人缺乏的酶是
 

(3)某人是苯丙酮尿癥患者,但膚色正常.其原因是圖中的
 
是非必需氨基酸.
(4)防治苯丙酮尿癥的有效方法是食療,即要盡量減少飲食中
 
的量.
(5)一對正常的夫婦生了一個(gè)既患苯丙酮尿癥又患白化病的女兒和一個(gè)正常的兒子.這個(gè)正常的兒子產(chǎn)生精于的種類和比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請分析說明:

(1)圖中的[A]是
 

(2)若圖中的激素表示甲狀腺激素,當(dāng)含量增多時(shí),圖中的
 
(填序號)將減少,這是一種
 
機(jī)制.
(3)動物激素是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生,然后通過
 
 運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞;與動物激素相比,植物激素是由
 
 產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果皮色的遺傳中,紅皮與白皮這對相對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因.兩種純合類型的小麥雜交,F(xiàn)1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:F1×純合白皮,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=3:1;
實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=15:1.
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知,小麥穎果的皮色的遺傳遵循
 
定律.
(2)實(shí)驗(yàn)2的F2中紅皮小麥的基因型有
 
種,其中純合子所占的比例為
 

(3)讓實(shí)驗(yàn)1的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設(shè)每株F2植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 

(4)從實(shí)驗(yàn)2得到的紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系.觀察統(tǒng)計(jì)這個(gè)株系的穎果皮色及數(shù)量,理論上可能有
 
種情況,其中皮色為紅皮:白皮=1:1的概率為
 

(5)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.請利用白皮小麥種子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,待植株成熟后分別讓待測種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)F1的小麥穎果的皮色.
結(jié)果預(yù)測:如果
 
,則包內(nèi)種子的基因型為yyRr;如果
 
,則包內(nèi)種子的基因型為yyRR.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中1~7表示生理過程的某一階段,A~G表示生理過程中相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1)寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱:E
 
,G
 
,6
 

(2)細(xì)胞中發(fā)生1過程的部位是
 
,其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有
 

(3)上述過程可以產(chǎn)生ATP的有
 
(填序號),可以表示[H]的物質(zhì)有
 
(填字母).
(4)7過程可產(chǎn)生合成A的原料,這些原料的運(yùn)動方向是
 

(5)寫出葡萄糖徹底氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式
 

(6)圖甲是測定夏季某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖,其中小室由透明玻璃材料制成.圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖(從O點(diǎn)開始測量,測量時(shí),液滴處于O刻度處).回答問題:

①圖甲中Na2HCO3溶液的主要作用是
 
;分析圖乙所示曲線,影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的環(huán)境因素有
 
;圖中de段液滴的移動方向是
 
,裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
②將小燒杯中的溶液換成等量清水(不考慮氧氣和二氧化碳溶解度的差異,不考慮無氧呼吸),則de段液滴的移動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家通過基因工程培育出了能夠通過乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白.操作步驟:從人的基因組文庫中獲取目的基因;目的基因與
 
結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體;在基因表達(dá)載體中還應(yīng)插入
 
和終止子.然后把基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的
 
,通過發(fā)育形成的牛體細(xì)胞含人的
 
,成熟的牛產(chǎn)的奶中含有
 
,證明基因操作成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程.①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)物質(zhì)a分布在
 
,主要吸收
 
顏色的光,物質(zhì)e是
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
,③過程進(jìn)行的場所是
 

(3)假如白天突然中斷CO2的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是
 
(填圖中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

低等植物細(xì)胞有絲分裂的前期和末期,最活躍的細(xì)胞器分別是( 。
A、中心粒和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、中心體和核糖體
C、核糖體和高爾基體
D、中心體和高爾基體

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同步練習(xí)冊答案