下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中不正確的是（　�。�

根據(jù)下列材料分析相關(guān)的生物進(jìn)化問題
材料1：在全球熱帶地區(qū)每年約有300萬人死于由蚊蟲傳播的瘧疾，其中有100萬以上的兒童．因此從1960年起WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲運(yùn)動(dòng)．在蚊蟲滋生地噴灑殺蟲劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲．但這種勢(shì)頭不久就減弱了，滅絕計(jì)劃也終止了．
（1）如圖1示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲的比例變化，這一結(jié)果表明：．
（2）是殺蟲劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲嗎？試用進(jìn)化理論評(píng)價(jià)之：．
（3）材料2：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)十分關(guān)注細(xì)菌對(duì)抗生素的抗藥性．如圖2示意某種細(xì)菌內(nèi)的部分代謝、基因表達(dá)過程和某些抗生素的抑制位點(diǎn)．據(jù)圖回答：原核細(xì)胞、真核細(xì)胞遺傳信息的傳遞都遵循“中心法則”，但也有一定差別：原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯沒有時(shí)空分隔，因?yàn)槠錄]有（亞顯微結(jié)構(gòu)）．圖中“TCAC”的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程名稱是．
（4）如圖3表示大腸桿菌能抗利福平，則原因最可能是控制合成圖2中“Ⅰ”所指酶的基因發(fā)生了．這種變化是原已存在的，還是在利福平誘導(dǎo)下產(chǎn)生的？某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的過程（圓點(diǎn)表示菌落）．
培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：

配方	蛋白胨	乳糖	K2HPO4	水	瓊脂	20% 伊紅水溶液	0.325% 美藍(lán)水溶液	利福平溶液 50mg/mL	pH值
含量	10g	10g	2g	1000mL	25g	20mL	20mL	20mL	7.2～7.4

（5）在培養(yǎng)基中加利福平的作用是，加伊紅一美藍(lán)的目的是．該培養(yǎng)基是．（多選）
A．固體培養(yǎng)基B．液體培養(yǎng)基C．通用培養(yǎng)基D．選擇培養(yǎng)基．
（6）該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)
假設(shè)一：大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之前．
假設(shè)二：大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之后．
你認(rèn)為圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是．

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的問題．細(xì)胞是新陳代謝的主要場(chǎng)所，在細(xì)胞中完成著重要的合成和分解反應(yīng)．如圖為人體組織細(xì)胞對(duì)LDL的攝取和降解過程，圖中①-⑤表示過程，a-d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，“（-）”表示抑制．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填寫數(shù)字或字母，橫線上填寫文字）：
（1）圖中LDL受體的化學(xué)成分是，在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所是．
（2）請(qǐng)寫出膽固醇被細(xì)胞利用的兩個(gè)例子、．
（3）圖中d能與內(nèi)吞體結(jié)合，并使其降解，d結(jié)構(gòu)可能是．
（4）圖中①②③過程主要發(fā)生在人體的細(xì)胞，此過程的一部分反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，一部分反應(yīng)還發(fā)生在（細(xì)胞器）中．如圖所示，細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成存在著調(diào)節(jié)機(jī)制．
（5）根據(jù)圖示判斷，下列敘述中正確的是（多選）
A．LDL受體的合成受基因控制
B．LDL受體的合成受到細(xì)胞內(nèi)膽固醇含量的調(diào)節(jié)
C．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的蛋白質(zhì)全部被分泌到細(xì)胞外
D．核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合是動(dòng)態(tài)的
（6）現(xiàn)知遺傳性家族高膽固醇血癥患者體內(nèi)嚴(yán)重缺乏LDL受體，因此可引發(fā)的疾�。�

分析回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)問題．
Y形迷宮（圖1）內(nèi)有紅燈和電刺激裝置，當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí)，相應(yīng)臂的紅燈就會(huì)亮起來，此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū)，另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū)．請(qǐng)回答下列問題．
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該反射過程中電刺激屬于（填“條件”、“非條件”、“無關(guān)”）刺激．反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱．已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號(hào)傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)．據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是．
（3）在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜電位處于（電位分布特點(diǎn)）的靜息狀態(tài)，受到適宜刺激后可產(chǎn)生．受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)如圖2中曲線所示，曲線上升的原因是．
（4）該實(shí)驗(yàn)中某溶液（填“可以”或“不可以”）用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替．請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出表示動(dòng)作電位的曲線．
（5）圖3所示，處于興奮區(qū)域的是[]．

取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)：

（1）用一定濃度的X溶液處理臨時(shí)裝片A，得到如圖C所示的結(jié)果，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為．
（2）據(jù)圖C推測(cè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，圖B所示細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是，發(fā)生此變化的條件為：①植物細(xì)胞的相當(dāng)于一層半透膜，②之間存在濃度差．
（3）為了更好的觀察植物細(xì)胞失水和吸水過程，通常選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料，原因是．

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究．
（1）依據(jù)真核細(xì)胞中位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實(shí)，科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中．
（2）對(duì)于“信使”有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多（填“相同”或“不同”）的核糖體．若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA．為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)．
①¹⁵NH₄Cl和¹³C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌．
②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含¹⁴NH₄Cl和¹²C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入³²P標(biāo)記的核糖核苷酸為作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA．
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如圖所示．由圖可知，大腸桿菌被侵染后（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．³²P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的，說明與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇下列序號(hào)填入表格．
①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別	實(shí)驗(yàn)處理	預(yù)期結(jié)果
1
2

某科研公司應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白以滿足臨床需求，大致過程如圖（說明：將人血清白蛋白基因?qū)�入“雌性奶牛胚胎”的�?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）重組細(xì)胞（填“①”或“②”）實(shí)現(xiàn)了基因的重組，此技術(shù)的最核心步驟是．
（2）通過核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動(dòng)物，體現(xiàn)了的全能性．胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是．
（3）該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛．與其相比，試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
（4）若將胚胚進(jìn)行分割，將來發(fā)育成的多個(gè)子代小牛的基因型（填“相同”或“不同”），操作過程需要特別注意的問題是．否則會(huì)影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過界中，必須用處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞，為了維持此細(xì)胞不分化的狀態(tài)一般將ES細(xì)胞在細(xì)胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)．
（6）哺乳動(dòng)物的胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及等物質(zhì)．

周期性共濟(jì)失調(diào)（簡(jiǎn)稱為失調(diào)癥），是一種常染色體上的基因（用 A 或 a 表示，控制的遺傳病，致病基
因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而造成細(xì)胞功能異常．該致病基因純合會(huì)引起胚胎致死，
患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示

（1）圖中的過程，需催化，其產(chǎn)物包括．
（2正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA 長(zhǎng)度一樣，可推測(cè)其變異來自堿基對(duì)的．
（3）若患者采用基因治療，可根據(jù)細(xì)胞質(zhì)中對(duì)應(yīng)的 mRNA 反轉(zhuǎn)錄合成目的基因，目的基因與正�；�因相比，
其堿基數(shù)（“相同““增多“減少），其原因?yàn)?div id="9kybk0f" class='quizPutTag' contenteditable='true'>