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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶.
(要求與說明:答題時(shí)不考慮加入W后的體積變化等誤差.提供的細(xì)胞均具有分裂能力,只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取培養(yǎng)瓶若干個(gè),分組如下:
A組:
 

B組:
 

C組:
 

D組:
 

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品.
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后,各取其中的幾個(gè)樣品,加入
 
,搖勻,在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù).
③重復(fù)②若干次.
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表.

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如圖是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的,這里分布著
 
;碳反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的,這里分布著
 

(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的[
 
]
 
和[
 
]
 
是碳反應(yīng)必需的條件,光反應(yīng)過程中
 
能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="84p9m8g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
能.
(3)圖中的7大部分被轉(zhuǎn)運(yùn)送至
 
并且轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="yos9hqt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,供植物體所有細(xì)胞利用.

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科目: 來源: 題型:

如圖是“試管牛”工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,據(jù)圖回答問題:
(1)根據(jù)
 
(填標(biāo)號(hào))判斷,此種繁殖方式是
 
生殖,此技術(shù)的意義在于
 

(2)①過程中通常每個(gè)卵巢平均可采集
 
枚可用的卵母細(xì)胞,最終可能產(chǎn)下
 
頭犢牛.
(3)②過程通常采用
 
法.
(4)④過程一般要經(jīng)歷哪幾個(gè)時(shí)期:
 

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如圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響,試據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)表示植物細(xì)胞釋放的二氧化碳較多,這些二氧化碳是
 
的產(chǎn)物.
(2)A到B,二氧化碳的釋放量急劇減少,其原因是
 

(3)B到C,二氧化碳的釋放量有不斷增加,其原因是
 

(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的那一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度
 
.采取這一措施的理由是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[
 
]
 
,它是由
 
層膜構(gòu)成,其上的[
 
]
 
實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)結(jié)構(gòu)3的主要成分是
 
 

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科目: 來源: 題型:

如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí)神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)促腎上腺皮質(zhì)激素是由
 
分泌并作用于腎上腺;物質(zhì)②是由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①,物質(zhì)②的名稱是
 

(2)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子)作用于神經(jīng)細(xì)胞,在此發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式是
 

(3)若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被
 
細(xì)胞產(chǎn)生的
 
清除.如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi),則需經(jīng)歷
 
免疫過程清除.
(4)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,則可用于治療
 

A.紅斑狼瘡  B.過敏性鼻炎    C.艾滋病     D.移植器官的排斥反應(yīng).

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如圖為人體某組織的示意圖,求據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中⑧是組織細(xì)胞,圖中⑥、⑦、⑨都屬于細(xì)胞外液,請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇蛑蟹謩e填寫其名稱:
(2)請(qǐng)?jiān)冢?)中用箭頭表示出⑥、⑦、⑨三者之間的關(guān)系.
(3)人體的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞分別直接從上述哪種細(xì)胞外液中吸收葡萄糖
 
(用圖中序號(hào)表示).
(4)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
(5)血液在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用.如人體在炎熱的環(huán)境中,通過
 
中樞的調(diào)節(jié),使皮膚的血管
 
,也使汗液的分泌增多,散熱量增加,從而保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.
(6)某人喝大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降,原因是圖中[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).

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科目: 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì),常用于漂白,也用于清洗小的傷口,細(xì)胞在代謝過程中,也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有酶的存在可以使其分解為無毒物質(zhì),請(qǐng)分析下列一組實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題.

(1)在①~⑤號(hào)試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是
 
號(hào)試管.
(2)用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①~⑤號(hào)試管管口,能觀察到復(fù)燃現(xiàn)象是
 

(3)比較①和②號(hào)試管看到的不同現(xiàn)象,可以說明酶的催化作用具有
 
性,其原因是
 

(4)比較②③④三支試管的不同現(xiàn)象,能夠說明
 

(5)若要研究pH對(duì)酶活性的影響,還需增加一支試管,編號(hào)為⑥,應(yīng)向該試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
功能.

(2)人在寒冷的環(huán)境中,物質(zhì)甲即
 
的含量會(huì)增加,影響它所作用的靶細(xì)胞的活動(dòng),最終造成物質(zhì)
丙的含量
 
,繼而又引起甲和乙的分泌量
 
,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(3)嚴(yán)寒導(dǎo)致人體
 
神經(jīng)興奮,引起腎上腺素分泌量的增多,增加產(chǎn)熱;同時(shí),皮膚血管
 
,減少散熱,保持體溫穩(wěn)定.
(4)物質(zhì)丙到達(dá)靶細(xì)胞后,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,這反映出細(xì)胞膜的功能之一是能進(jìn)行
 

(5)研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白,實(shí)驗(yàn)小組用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,并對(duì)其血液進(jìn)行檢測(cè).你認(rèn)為物質(zhì)甲、丙的分泌量將如何變化?
 
.請(qǐng)說明原因
 

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)如圖回答:

請(qǐng)據(jù)圖1回答:
(1)④中的物質(zhì)是
 
,其釋放到⑤的方式是
 

(2)若刺激A點(diǎn),興奮后該處的膜電位為
 
,圖中電流計(jì)B的指針將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 

請(qǐng)據(jù)圖2回答:
(4)圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 

(5)圖中三個(gè)神經(jīng)元之間信息傳遞的方向?yàn)?div id="bdwqjsh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母和箭頭表示),只能沿此方向傳遞的原因是
 

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