如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)依圖回答（例如[3]高爾基體）．
（1）此圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖．因?yàn)榇思?xì)胞中有[]．
（2）與水的生成有關(guān)的細(xì)胞器有[]和[]．
（3）[]在結(jié)構(gòu)上具有特性．
（4）若此細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，經(jīng)測(cè)定細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)方式．
（5）此細(xì)胞在無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)是，該物質(zhì)產(chǎn)生的部位是[]．
（6）洋蔥根尖分生區(qū)的間期細(xì)胞與該細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)是：有，沒(méi)有．

綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組內(nèi)基因表達(dá)及蛋白位的理想標(biāo)記．請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題．
（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶，再對(duì)進(jìn)行切割．
（2）若對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒A進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)，請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息分析，若采用BamH1和Pst1酶切，可得到種DNA片段，限制性核酸內(nèi)切酶所切割的化學(xué)鍵是．
（3）檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達(dá)，圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是也是．
（4）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程中涉及到多項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)，圖中⑤⑥⑦過(guò)程屬于技術(shù)．

2011年11月，武漢大學(xué)的科學(xué)家將人的血清白蛋白基因?qū)�入水稻體內(nèi)合成了人的血清白蛋白，這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的．結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題．

（1）限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-C^↓AATTG-和-G^↓AATTC-．為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建，用切割質(zhì)粒，用切割含目的基因的DNA分子，用連接目的基因和質(zhì)粒．
（2）②過(guò)程將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞的方法稱為．
（3）③經(jīng)歷的生理過(guò)程主要有和兩個(gè)階段．培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是．
（4）基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定，在此步驟可對(duì)培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，可檢測(cè)的物質(zhì)有、、．

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在，植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子，同時(shí)，排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華．
（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列分子或結(jié)構(gòu)中（多選）．
  A．核糖  B．ATP     C．核糖體  D．核膜
（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是．
（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的利用率．
（4）為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題，可將植酸酶基因?qū)�入水稻，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種．如圖是獲取植酸酶基因的流程．
①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的差異主要是．
②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B，哪種方法符合題意？，原因是．

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）．
（1）圖甲中，過(guò)程①需要的酶有．為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以作為唯一碳源．②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是．
（2）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是．
（4）若要對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，下表是取0.1ml菌液進(jìn)行涂布時(shí)，不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計(jì)的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù)：

稀釋倍數(shù)		103	104	105
重復(fù) 實(shí)驗(yàn)	1	1498	126	12
	2	1208	128	9
	3	1189	133	6

根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為個(gè)/ml

如圖是我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中生物階段經(jīng)常遇到的曲線圖，不少的生命現(xiàn)象都表現(xiàn)出如圖示的規(guī)律．若X、Y分別表示以下參數(shù)，則BC段（即Y的最大值）出現(xiàn)的主要限制因素分別為：
（1）X表示時(shí)間，Y表示在酶促反應(yīng)中生成物的量；
（2）X表示反應(yīng)物濃度，Y表示在酶促反應(yīng)速率；
（3）X表示光照強(qiáng)度，Y表示相對(duì)光合作用強(qiáng)度；
（4）X表示培養(yǎng)液K⁺濃度，Y表示在植物K⁺吸收速率；
（5）X表示時(shí)間，Y表示培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目．