如圖為科學家通過基因工程方法培育轉基因抗蟲棉的大致過程．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中①過程需要的酶有、．圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有和復制原點．
（2）將目的基因導人Ti質粒上的，而獲得重組質粒；再將重組Ti質粒轉入農  桿菌時，可以用處理農桿菌，使重組Ti質粒易于導人．
（3）將目的基因導人植物細胞，除采用上圖所示的方法外，還可采用基因槍法和．目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的關鍵是其是否插入到植物細胞中上．若插入成功，欲檢測目的基因是否表達出相應的蛋白質，常采用的檢測方法是．
（4）圖中③過程常采用的生物技術是，其原理是．
（5）生產實踐中種植轉基因抗蟲棉時，需要在行間種植一些棉花以減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率．

如圖是有關細胞呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．（[]填字母）
（1）圖中①②③所代表的物質分別、．
（2）圖中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：[]，釋放大量能量的過程是在上進行的．
（3）如果氧氣供應不足，酵母菌細胞內C₆H₁₂O₆分解的反應式．
（4）將一只小鼠放入含有¹⁸O₂的密閉容器中，小鼠體內首先出現(xiàn)¹⁸O的化合物是．
（5）經(jīng)測定，蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO₂的釋放量比O₂的吸收量大3～4倍，這說明此時的蠶豆呼吸方式是．

細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，其中D細胞含有光合色素．請分析回答：
（1）生物學中根據(jù)將以上四種細胞分成AB與CD兩大類．
（2）B細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照（用箭頭和結構名稱表示）的方向運到細胞外．
（3）一般來說，能發(fā)生基因重組變異的是（填字母）細胞所代表的生物．
（4）圖中可以在光學顯微鏡下觀察到的細胞器有．

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖所示是培養(yǎng)生產藥物的乳腺生物反應器轉基因動物的過程，請完成下列各題．

（1）研究表明，在共轉染中，能夠攝入DNA的哺乳動物細胞，可將兩種互不相連的質粒能以很高的頻率（＞90%）攝入細胞．由此可以認為，圖中共轉染過程能夠將基因和目的基因同時導入同一個細胞．②中是根據(jù)基因表達的性狀篩選出的細胞．
（2）①是含有人凝血因子Ⅸ基因的質粒，在基因工程中該分子依據(jù)所起到作用被稱為．為了使凝血因子Ⅸ基因在羊恰當?shù)募毎�中表達，a片段應為羊啟動子，其是識別和結合的位點．
（3）從白臉羊體內分離出的細胞要經(jīng)過胰蛋白酶或酶處理再進行培養(yǎng)，培養(yǎng)時要考慮
的環(huán)境；營養(yǎng)；溫度、pH和環(huán)境等外部條件．
（4）③表示細胞，⑥表示的胚胎是．圖中電激的作用是促進．
（5）⑥在受體母羊子宮內正常發(fā)育的生理基礎是：第一，受體為胚胎提供正常發(fā)育的生理環(huán)境；第二，受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生反應；第三，供體胚胎可與受體子宮建立正常的聯(lián)系．

如圖為細胞的亞顯微結構圖．請依圖回答（例如[3]高爾基體）．
（1）此圖表示動物細胞的模式圖．因為此細胞中有[]．
（2）與水的生成有關的細胞器有[]和[]．
（3）[]在結構上具有特性．
（4）若此細胞為甲狀腺細胞，經(jīng)測定細胞中碘的濃度遠比血漿中高，這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過方式．
（5）此細胞在無氧呼吸時產生的物質是，該物質產生的部位是[]．
（6）洋蔥根尖分生區(qū)的間期細胞與該細胞不同的結構是：有，沒有．

綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組內基因表達及蛋白位的理想標記．請根據(jù)圖表回答下列問題．
（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA，則在構建含該GFP的重組質粒A時，應選用限制酶，再對進行切割．
（2）若對符合設計要求的重組質粒A進行酶切，假設所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據(jù)圖表中的信息分析，若采用BamH1和Pst1酶切，可得到種DNA片段，限制性核酸內切酶所切割的化學鍵是．
（3）檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達，圖中綠色熒光蛋白轉基因克隆豬的轉基因操作中的GFP既是也是．
（4）綠色熒光蛋白轉基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術，圖中⑤⑥⑦過程屬于技術．

2011年11月，武漢大學的科學家將人的血清白蛋白基因導入水稻體內合成了人的血清白蛋白，這種蛋白質的生理活性和人體自然產生的這類物質是完全一致的．結合圖示回答轉基因水稻培育過程的相關問題．

（1）限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C^↓AATTG-和-G^↓AATTC-．為保證重組質粒表達載體的準確構建，用切割質粒，用切割含目的基因的DNA分子，用連接目的基因和質粒．
（2）②過程將目的基因導入受體細胞的方法稱為．
（3）③經(jīng)歷的生理過程主要有和兩個階段．培育出轉基因水稻完整個體所依據(jù)的生物學原理是．
（4）基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定，在此步驟可對培育的植株進行分子水平的檢測，可檢測的物質有、、．

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在，植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質結合排出體外，是多種動物的抗營養(yǎng)因子，同時，排出的大量磷進入水體易引起水華．
（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列分子或結構中（多選）．
  A．核糖  B．ATP     C．核糖體  D．核膜
（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關系是．
（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的利用率．
（4）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因導入水稻，培育低植酸轉基因水稻品種．如圖是獲取植酸酶基因的流程．
①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結構上的差異主要是．
②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B，哪種方法符合題意？，原因是．

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．
（1）圖甲中，過程①需要的酶有．為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以作為唯一碳源．②、③過程需要重復幾次，目的是．
（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種方法是；推測該同學接種時可能的操作失誤是．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是．
（4）若要對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，下表是取0.1ml菌液進行涂布時，不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù)：

稀釋倍數(shù)		103	104	105
重復 實驗	1	1498	126	12
	2	1208	128	9
	3	1189	133	6

根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為個/ml

如圖是我們在學習高中生物階段經(jīng)常遇到的曲線圖，不少的生命現(xiàn)象都表現(xiàn)出如圖示的規(guī)律．若X、Y分別表示以下參數(shù)，則BC段（即Y的最大值）出現(xiàn)的主要限制因素分別為：
（1）X表示時間，Y表示在酶促反應中生成物的量；
（2）X表示反應物濃度，Y表示在酶促反應速率；
（3）X表示光照強度，Y表示相對光合作用強度；
（4）X表示培養(yǎng)液K⁺濃度，Y表示在植物K⁺吸收速率；
（5）X表示時間，Y表示培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目．