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科目： 來源： 題型：

細胞中不能合成ATP的部位是（　�。�
A、線粒體的內(nèi)膜
B、葉綠體中進行光反應的膜結(jié)構(gòu)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜
D、藍藻（藍細菌）中進行光反應的膜結(jié)構(gòu)

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科目： 來源： 題型：

甲型N1H1流感病毒能在宿主細胞內(nèi)繁殖，其主要原因是該病毒（　　）
A、基因組變異過快
B、基因復制和表達過程過于簡單
C、基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高
D、利用宿主細胞的酶完成基因復制和表達

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科目： 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）．一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示．

下列敘述正確的是（　�。�
A、X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B、Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C、Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D、X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢

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科目： 來源： 題型：

科學家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常，關(guān)于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是（　�。�
A、還可能發(fā)生變異
B、表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響
C、增加了酵母菌的遺傳多樣性
D、改變了酵母菌的進化方向

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科目： 來源： 題型：

人胰島細胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細胞中（　�。�
A、只有胰島素基因
B、比人受精卵的基因要少
C、既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因
D、有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目： 來源： 題型：

下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”能相匹配的是（　　）
選項 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點
A 觀察到植物通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞；觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞 所有的細胞都來源于先前存在的細胞
B 單側(cè)光照射下，金絲雀鞘草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 生長素具有極性運輸?shù)奶攸c
C 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用投細光束照射后，細菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水
D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗 DNA是主要遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（　　）
A、n個B、m個
C、（m+n）個D、（m-n）個

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、高等動物能合成生命活動所需要的20種氨基酸
C、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是一種蛋白質(zhì)
D、在胚胎發(fā)育過程中，基因選擇性表達，細胞會產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

對一對夫婦所生的兩個女兒（非雙胞胎）甲和乙的X染色體進行DNA序列的分析，假定DNA序列不發(fā)生任何變異，則結(jié)果應當是（　�。�
A、甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1
B、甲來自母親的一條與乙來自母親的一條相同的概率為1
C、甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為1
D、甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1

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科目： 來源： 題型：

若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質(zhì)鑒定實驗，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上．下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是（　　）
A、雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻
B、只添加了雙縮脲試劑A，未添加雙縮脲試劑B
C、雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料
D、蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長

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同步練習冊答案