科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A、若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量

B、若甲代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

D、若甲代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過(guò)中耕松土可促進(jìn)A物質(zhì)的吸收

B、若是人體心肌細(xì)胞膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是CO2、02

C、若是突觸前膜，可通過(guò)d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小，說(shuō)明其具有選擇透過(guò)性

科目： 來(lái)源： 題型：

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酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)），下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（　　）

A、通過(guò)裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行需氧呼吸

B、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過(guò)裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行厭氧呼吸

C、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移；說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸

D、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移

科目： 來(lái)源： 題型：

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如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，下列敘述正確的是（　�。�

A、圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化

B、圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體

C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種

D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都能傳給后代

科目： 來(lái)源： 題型：

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得如圖A、B、C、D，試問(wèn)其中視野最暗的是（　�。�

A、

B、

C、

D、