科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•臺(tái)安縣校級(jí)一模)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( )
A.常見的原核生物有藍(lán)藻、大腸桿菌、乳酸菌、酵母菌等
B.原核生物中既無線粒體,也無葉綠體,因此,它們既不能進(jìn)行有氧呼吸,也無法進(jìn)行光合作用
C.真核生物的遺傳物質(zhì)為DNA,部分原核生物以RNA作為遺傳物質(zhì)
D.真核細(xì)胞內(nèi)具有各種具膜細(xì)胞器,這有利于細(xì)胞代謝能高效有序進(jìn)行
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•房山區(qū)二模)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體,只能通過厭氧呼吸獲得能量
B.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衢州校級(jí)月考)如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.此圖存在中心體、細(xì)胞壁,表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.該圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C.此圖可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)有5、9,其余的細(xì)胞器都具有
D.此細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的細(xì)胞器是4、6、7、8、9等
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衢州校級(jí)月考)如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( )
A.圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
C.若該細(xì)胞為人體細(xì)胞,則乳酸的產(chǎn)生場(chǎng)所是1
D.若該細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞,則與肌肉細(xì)胞相比4更發(fā)達(dá)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衢州校級(jí)月考)溶酶體的主要功能是吞噬消化作用.有兩種吞噬作用:一種是自體吞噬;另一種是異體吞噬,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A.消除細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器是通過自噬作用實(shí)現(xiàn)的
B.蝌蚪尾巴的消失與溶酶體有關(guān)
C.溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
D.由圖可知伴隨吞噬的進(jìn)行,溶酶體體積不斷增大
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衢州校級(jí)月考)如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)(部分示意圖),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B.圖b表示葉綠體,是真核生物光合作用的場(chǎng)所
C.圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道,不具有選擇性
D.圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衢州校級(jí)月考)下列有關(guān)ATP和ADP的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
B.線粒體合成的ATP不可以用于細(xì)胞核中的一些耗能反應(yīng)
C.有機(jī)物的合成往往是個(gè)吸能反應(yīng),有機(jī)物的氧化分解往往是個(gè)放能反應(yīng)
D.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng),ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•衢州校級(jí)月考)如圖為生物膜簡(jiǎn)明結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),有關(guān)說法不正確的是( )
A.若該圖表示某好氧細(xì)菌細(xì)胞膜局部,若a代表氧氣,則b可代表水
B.若b表示血紅蛋白,則該膜為細(xì)胞膜
C.若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素
D.若a表示水,b表示氧氣,則該過程所代表的階段還能合成ATP
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•資陽(yáng)期末)下列關(guān)于氧氣分子進(jìn)出紅細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.跨膜運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散
B.氧分子運(yùn)輸?shù)姆较蛉Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小
C.氧分子運(yùn)輸?shù)乃俾嗜Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度差的大小
D.氧分子運(yùn)輸?shù)目偭咳Q于紅細(xì)胞內(nèi)能量的多少
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省衢州市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•宜興市校級(jí)學(xué)業(yè)考試)關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
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