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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•泰州三模)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕,使番茄的耐寒能力大大提高.在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過程中,下列操作不合理的是( )

A.可用PCR技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因

B.將抗凍蛋白基因與相應(yīng)載體連接構(gòu)建基因表達(dá)載體

C.利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞

D.在低溫條件下篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結(jié)構(gòu)中肯定含有相同基因的是( 。
A.姐妹染色單體B.同源染色體C.非姐妹染色單體D.非同源染色體

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.下列圖象是某同學(xué)觀察某種植物根尖有絲分裂后期繪制而成的染色體行為簡圖,你認(rèn)為正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宿松縣校級期末)科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中,在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全能性

B.采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)

C.人的生長激素基因能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá),說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

D.轉(zhuǎn)基因小鼠的肝細(xì)胞含有人的生長激素基因

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.將基因定位于染色體上的科學(xué)家是( 。
A.格里菲思B.孟德爾C.摩爾根D.赫爾希

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列選項(xiàng)中,不屬于孟德爾獲得成功的原因的是( 。
A.用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)的材料B.對相對性狀的研究,從一對到多對
C.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析D.運(yùn)用了類比推理的方法

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列與性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官
B.甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子
C.每次記錄完后應(yīng)將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)
D.若彩球組合DD數(shù)量為50,則dd數(shù)量也必然為50

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科目: 來源: 題型:多選題

5.關(guān)于果醋制作過程的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.打開發(fā)酵瓶是因?yàn)槿^程需要通入氧氣,排出水
B.醋酸菌在糖源和氧氣充足時(shí),能將葡萄糖分解成醋酸和二氧化碳
C.當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌可將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸
D.要使果酒變成果醋只需通入氧氣,加入醋酸菌就可以了

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科目: 來源: 題型:解答題

4.小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因,兩對基因獨(dú)立遺傳.
(1)若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是AABB、aabb;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是自交,看子代是否發(fā)生性狀分離.
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過程如右圖所示.其中的③表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù),④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的幼苗時(shí)期進(jìn)行處理;乙植株中矮桿抗病個(gè)體占$\frac{1}{4}$.
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變.
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況.
①對根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí),常選擇有絲分裂中期的細(xì)胞.
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細(xì)胞第一次有絲分裂中期的染色體的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色單體都被標(biāo)記,細(xì)胞第二次有絲分裂中期的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的其中一條被標(biāo)記.
(5)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥單倍體植株.
(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,為得到可育植株,這時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行處理.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程.請回答下列問題.

(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過程,a、d依次是DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄.
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c(用圖中的字母回答).
(3)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(4)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩條,寫出其中一條(用類似本題圖中的形式表述):

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