科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①高稈抗病有芒、②矮稈易染病無(wú)芒、③高稈抗病無(wú)芒三個(gè)品種的純種小麥,該小麥一年只種植一次。已知小麥的三對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,高稈、抗病、無(wú)芒分別由A、B、C基因控制。為獲得矮稈抗病無(wú)芒新品種,育種工作者進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)選擇_________(填標(biāo)號(hào))品種間雜交后篩選是獲得新品種的最簡(jiǎn)便方案,該雜交方案最早可在______代觀察到小麥植株中出現(xiàn)矮桿抗病無(wú)芒的性狀,選擇出現(xiàn)該性狀的小麥進(jìn)行逐代篩選獲得能穩(wěn)定遺傳的種子。該育種方法的優(yōu)勢(shì)有__________、操作簡(jiǎn)便等。
(2)采用單倍體育種能較快獲得穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病無(wú)芒的小麥新品種,該育種最早可選擇上述雜交實(shí)驗(yàn)中___________進(jìn)行離體培養(yǎng),然后得到的幼苗用秋水仙素處理誘導(dǎo)染色體加倍后選育_______植株,秋水仙素處理時(shí)選取芽尖的分生區(qū)作為處理對(duì)象的原因是_________。
(3)下圖是育種工作者用不同濃度的秋水仙素處理不同時(shí)間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,誘導(dǎo)染色體加倍的最好的處理方法是_____________。
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【題目】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。如圖表示赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從圖中的作用機(jī)理可以看出,赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的,由此可推知圖中X表示________作用。從圖中可以看出赤霉素與生長(zhǎng)素之間的作用關(guān)系表現(xiàn)為_______。
(2)遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯。可見(jiàn),控制玉米莖稈高度的基因可能與____________有關(guān)。
(3)赤霉素一個(gè)重要作用是能打破種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。若要確定促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進(jìn)行_______大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度。然后再進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的具體思路為: ____________________。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,此實(shí)驗(yàn)中重要的無(wú)關(guān)變量有____________________(答出二項(xiàng)即可)。
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【題目】圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是 ( )
A. ①處進(jìn)行電刺激,則在A、E處均能測(cè)到膜電位變化
B. ②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C. ②處進(jìn)行電刺激,則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D. ①處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示。回答下列問(wèn)題。
(1)同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交,F2中翅外展正常眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________。圖中所列基因中,不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是_________________。
(2)同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄性蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交(正交),則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________;若進(jìn)行反交,子代中白眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________。
(3)為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律,同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1,F1相互交配得到F2,那么,在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________________,F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________;驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是_________________,能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________。
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【題目】、圖表示某植物的莖和根生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,正確的是( )
A. 在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b
B. 將植物體水平放置,若莖部生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)為d,則遠(yuǎn)地側(cè)為c
C. 若曲線I表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線II表示對(duì)根的作用
D. 若曲線I表示生長(zhǎng)素對(duì)單子葉雜草的作用,則曲線II表示對(duì)雙子葉作物的作用
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)B. 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C. 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNAD. 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)
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【題目】已知果蠅的紅眼和紫眼為一對(duì)相對(duì)性狀,研究人員將一對(duì)紅眼果蠅進(jìn)行雜交,所得 F1代中紅眼:紫眼=3:1;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)假設(shè)該性狀受等位基因B、b控制,根據(jù)F1代的表現(xiàn)型及比例___________(填“能”或“不能”)判斷控制紅眼和紫眼的基因位于常染色體上,請(qǐng)用簡(jiǎn)要文字和遺傳圖解說(shuō)明你判斷的理由:___________。
(2)研究發(fā)現(xiàn),果蠅的Ⅲ號(hào)常染色體上有多個(gè)基因都可控制眼色?蒲腥藛T通過(guò)人工誘變培育出甲、乙兩個(gè)紫眼隱性突變品系,且兩個(gè)品系Ⅲ號(hào)常染色體上的其它基因均為顯性純合。若要判斷這兩種紫眼果蠅是否是同一基因突變的結(jié)果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究:______________________。(要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論)
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【題目】圖為人體內(nèi)環(huán)境甲、乙、丙三大成分之間的轉(zhuǎn)化模式圖。下列敘述中,正確的是
A. 內(nèi)環(huán)境中含有多種酶,是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B. 鐮刀形細(xì)胞貧血癥是因?yàn)榧字械难t蛋白異常
C. 丙中蛋白質(zhì)和氧氣含量均低于甲
D. 胰腺組織細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過(guò)甲運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
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【題目】根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達(dá)的過(guò)程,結(jié)合圖示一至五,回答下列問(wèn)題。
(1)圖一所示全過(guò)程叫________,圖一中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程________,進(jìn)行②過(guò)程的主要場(chǎng)所是__________。能發(fā)生③④過(guò)程的生物類(lèi)群是__________。
(2)圖四的D鏈中如有18個(gè)堿基,則最多應(yīng)有____個(gè)圖五中的結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)。在生物細(xì)胞中圖五有_______種。
(3)基因中________________________代表遺傳信息,基因可通過(guò)控制_____________進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過(guò)控制_______________直接控制生物體的性狀。
(4)下列細(xì)胞中不能發(fā)生圖四生理過(guò)程的是(____)
A.根毛細(xì)胞B.漿細(xì)胞C.人體成熟的紅細(xì)胞D.大腸桿菌.
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【題目】如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,說(shuō)法正確的是( )
A. ③是翻譯過(guò)程,方向是從a到b
B. 每種氨基酸均由不止一種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)
C. ①②③也能在線粒體、葉綠體及真核所有細(xì)胞中進(jìn)行
D. 一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合,多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈,加快了翻譯的速率
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