設(shè)f(x)是定義在R上的周期為3的函數(shù),當(dāng)x∈[-2,1)時(shí),f(x)=
4x2-2,-2≤x≤0
x,0<x<1
,則f(
5
2
)=( 。
A、0
B、1
C、
1
2
D、-1
考點(diǎn):函數(shù)的值
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:既然3是周期,那么-3也是周期,所以f(
5
2
)=f(-
1
2
),代入函數(shù)解析式即可.
解答:解:∵f(x)是定義在R上的周期為3的函數(shù),∴f(
5
2
)=f(
5
2
-3)=f(-
1
2
)=4(-
1
2
2-2=-1
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的周期性以及分段函數(shù)的表示,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)y=-tan(x+
π
6
)+2的定義域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
cos(
π
2
x-
π
6
)(x≥0)
f(-x)         (x<0)
,則f(-5)等于( 。
A、
1
2
B、-
1
2
C、
3
2
D、-
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線a,b,c,d,“a∥b”的充分條件是( 。
A、a⊥c,b⊥c
B、a∩b=∅
C、a∥c,b∥c
D、a∥c,b⊥c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線l1:x-ky+1=0,l2:kx-y+1=0,若l1∥l2,則兩直線的距離等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)是定義在[-2,2]上的奇函數(shù),若f(x)在[-2,0]上單調(diào)遞減,則使f(a2-a)<0成立的實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )
A、[-1,2]
B、[-1,0)∪(1,2]
C、(0,1)
D、(-∞,0)∪(1,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了解高中生平均每周上網(wǎng)玩微信,刷微博,打游戲享受智能手機(jī)帶來(lái)的娛樂生活體驗(yàn),從高三年級(jí)學(xué)生中抽取部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,將所得的數(shù)據(jù)整理如下,畫出頻率分布直方圖(如圖),其中頻率分布直方圖從左至右前3個(gè)小組的頻率之比為1:3:5,第二組的頻數(shù)為150,則被調(diào)查的人數(shù)應(yīng)為( 。
A、600B、400
C、700D、500

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如下錯(cuò)誤推理:“復(fù)數(shù)是實(shí)數(shù),i是復(fù)數(shù),所以i是實(shí)數(shù)”.其錯(cuò)誤的原因是( 。
A、使用了歸納推理
B、使用了類比推理
C、使用了“三段論”,但大前提錯(cuò)誤
D、使用了“三段論”,但推理形式錯(cuò)誤

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省高三二診模擬文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)則以下不等式中不恒成立的是 ( )

A. B.

C. D.

 

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