16.已知拋物線C:x2=8y.AB是拋物線C的動弦,且AB過F(0,2),分別以A、B為切點(diǎn)作軌跡C的切線,設(shè)兩切線交點(diǎn)為Q,證明:AQ⊥BQ.

分析 設(shè)AB:y=kx+2,將直線的方程代入拋物線的方程,消去y得到關(guān)于x的一元二次方程,再結(jié)合根與系數(shù)的關(guān)系利用切線的幾何意義即可求得過拋物線上A、B兩點(diǎn)的切線斜率關(guān)系,從而解決問題

解答 證明:∵直線AB與x軸不垂直,設(shè)AB:y=kx+2,A(x1,y1),B(x2,y2).
由$\left\{\begin{array}{l}{y=kx+2}\\{y=\frac{1}{8}{x}^{2}}\end{array}\right.$得到x2-8kx-16=0,x1+x2=8k,x1x2=-16,
拋物線方程為y=$\frac{1}{8}$x2,
∴y′=$\frac{1}{4}$x
∴過拋物線上A、B兩點(diǎn)的切線斜率分別是k1=$\frac{1}{4}$x1,k2=$\frac{1}{4}$x2
∴k1•k2=$\frac{1}{4}$x1•$\frac{1}{4}$x2=-1,
∴AQ⊥BQ

點(diǎn)評 本題考查拋物線的定義和性質(zhì)得應(yīng)用和導(dǎo)數(shù)的幾何意義,考查運(yùn)算求解能力,考查數(shù)形結(jié)合思想,解答的關(guān)鍵利用是拋物線定義,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想..

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.已知ABCD是矩形,設(shè)PA=a,PA⊥平面ABCD,M、N分別是AB、PC的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:MN⊥AB;
(Ⅱ)若PD=AB,且平面MND⊥平面PCD,求二面角P-CD-A的大。
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,求三棱錐D-AMN的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.已知點(diǎn)A(3,4),F(xiàn)是拋物線y2=8x的焦點(diǎn),M是拋物線上的動點(diǎn),則|MA|+|MF|的最小值為( 。
A.3B.4C.5D.6

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4.某中學(xué)利用周末組織教職員工進(jìn)行了一次秋季登山健身的活動,有N人參加,現(xiàn)將所有參加者按年齡情況分為[20,25),[25,30),[30,35),[35,40),[40,45),[45,50),[50,55)等七組,其頻率分布直方圖如下所示.已知[35,40)這組的參加者是8人.
(1)求N和[30,35)這組的參加者人數(shù)N1
(2)已知[30,35)和[35,40)這兩組各有2名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)從這兩個組中各選取2人擔(dān)任接待工作,設(shè)兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中都至少有1名數(shù)學(xué)老師的概率;
(3)組織者從[45,55)這組的參加者(其中共有4名女教師,其余全為男教師)中隨機(jī)選取3名擔(dān)任后勤保障工作,其中女教師的人數(shù)為x,求x的分布列和均值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.已知拋物線C:y2=2px(p>0)的焦點(diǎn)為F,過F作垂直于x軸的直線交拋物線于A,B,兩點(diǎn),△AOB的面積為8,直線l與拋物線C相切于Q點(diǎn),P是l上一點(diǎn)(不與Q重合).
(Ⅰ)求拋物線C的方程;
(Ⅱ)若以線段PQ為直徑的圓恰好經(jīng)過F,求|PF|的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.設(shè)a>0,b>0,c>0,且a+b+c=1,求證:8abc≤(1-a)(1-b)(1-c).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖,下列幾何體由棱長為1的立方體按一定規(guī)律在地面擺成的,若將露出的表面都涂上顏色(地面不涂色),則第n個幾何體中只有兩個面涂色的小立方體共有8n-4

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5.已知x2+y2=a,m2+n2=b(a>0,b>0),求證:mx+ny≤$\frac{a+b}{2}$.

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6.用數(shù)學(xué)歸納法證明等式“1+2+3+…+(n+3)=$\frac{{({n+3})({n+4})}}{2}({n∈{N^*}})$”,當(dāng)n=1時,等式應(yīng)為1+2+3+4=$\frac{(1+3)(1+4)}{2}$.

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