某工廠有工人1000名,其中250名工人參加過(guò)短期培訓(xùn)(稱(chēng)為A類(lèi)工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱(chēng)為B類(lèi)工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類(lèi)、B類(lèi)分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù)).從A類(lèi)工人中的抽查結(jié)果和從B類(lèi)工人中的抽查結(jié)果分別如表1和表2.
表1
生產(chǎn)能力分組[100,110)[110,120)[120,130)[130,140)[140,150]
人數(shù)48x53
表2
生產(chǎn)能力分組[110,120)[120,130)[130,140)[140,150]
人數(shù)6y3618
(Ⅰ)先確定x,y,再在圖中完成表1和表2的頻率分布直方圖.就生產(chǎn)能力而言,A類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度與B類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更小?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀察直方圖直接回答結(jié)論)

(Ⅱ)分別估計(jì)A類(lèi)工人和B類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù).(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
考點(diǎn):頻率分布直方圖
專(zhuān)題:計(jì)算題,概率與統(tǒng)計(jì)
分析:(I)按分層抽樣方法中各層抽取的比例相同可求得x,y的值,從而可作出直方圖;
(II)根據(jù)平均數(shù)的概念及運(yùn)算方法可求得A類(lèi)工人和B類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù).
解答: 解:(I)由題意知A類(lèi)工人中應(yīng)抽查25名,B類(lèi)工人中應(yīng)抽查75名.
故4+8+x+5+3=25,得x=5; 6+y+36+18=75,得y=15.…(2分)
頻率分布直方圖如下
…(5分)
從直方圖可以判斷:B類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度更。7分)
(II)
.
xA
=
4
25
×105+
8
25
×115+
5
25
×125+
5
25
×135+
3
25
×145=123,
.
xB
=
6
75
×115+
15
75
×125+
36
75
×135+
18
75
×145=133.8,
.
x
=
25
100
×123+
75
100
×133.8
=131.1  …(11分)
A類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),B類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù)以及全工廠工人生產(chǎn)能力的平均數(shù)的估計(jì)值分別為123,133.8和131.1.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查分層抽樣方法,考查頻率分布直方圖,考查平均數(shù),屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某海海岸線可以近似的看成直線,位于岸邊A處 的海警發(fā)現(xiàn)海中B處有人求救,該海警沒(méi)有直接從A處游向B處,而是沿岸邊自A跑到距離B最近的D處,然后游向B處,若海警在岸邊的行進(jìn)速度是6米/秒,在海中的行進(jìn)速度是2米/秒,(不考慮水流速度等因素)
(Ⅰ)請(qǐng)問(wèn)該海警的選擇是否正確?并說(shuō)明原因
(Ⅱ)在AD上找一點(diǎn)C,使海警從A到B的時(shí)間最短,并求出最短時(shí)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

動(dòng)點(diǎn)P與點(diǎn)F(0,1)的距離和它到直線l:y=-1的距離相等,記點(diǎn)P的軌跡為曲線C.
(1)求曲線C的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)A(0,a)(a>2),動(dòng)點(diǎn)T在曲線C上運(yùn)動(dòng)時(shí),|AT|的最短距離為a-1,求a的值以及取到最小值時(shí)點(diǎn)T的坐標(biāo);
(3)設(shè)P1,P2為曲線C的任意兩點(diǎn),滿(mǎn)足OP1⊥OP2(O為原點(diǎn)),試問(wèn)直線P1P2是否恒過(guò)一個(gè)定點(diǎn)?如果是,求出定點(diǎn)坐標(biāo);如果不是,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線l1:x+ay+
3
a=0與2x+3y-6=0的交點(diǎn)M在第一象限,則l1的傾斜角的取值范圍
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=logax(a>0,a≠1)滿(mǎn)足f[f(a2)]+f(3)=af(1)
(1)求a;
(2)計(jì)算f2(2)+f(2)f(3)+f(3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

 如圖是2011年在某市舉行的紅歌大賽上,七位評(píng)委為某歌手打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的不等式kx2-2x+6k>0.
(1)若不等式的解集是{x|-3<x<-2},求實(shí)數(shù)k的值.
(2)若不等式對(duì)一切x∈(0,3)恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c滿(mǎn)足c<b<a且ac<0,則下列選項(xiàng)中不一定能成立的是( 。
A、
c
a
b
a
B、
b-a
c
>0
C、
a-c
ac
<0
D、
b2
c
a2
c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

縣教育局將甲、乙等五名新招聘的教師分配到三個(gè)不同的學(xué)校,每個(gè)學(xué)校至少分配一名教師,且甲、乙兩名教師必須分到同一個(gè)學(xué)校,則不同分法的種數(shù)為
 

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