分析 步驟C中只有記下兩條細繩的方向,才能確定兩個分力的方向,進一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟E中只有使結(jié)點到達同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同;
解答 解:本實驗為了驗證力的平行四邊形定則,采用的方法是作力的圖示法,作出合力和理論值和實際值,然后進行比較,得出結(jié)果.所以,實驗時,除記錄彈簧秤的示數(shù)外,還要記下兩條細繩的方向,以便確定兩個拉力的方向,這樣才能作出拉力的圖示.步驟C中未記下兩條細繩的方向;步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O.
故答案為:(1)C;E;
(2)C中未記下兩條細繩的方向;E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了位置O.
點評 本實驗關(guān)鍵理解實驗原理,根據(jù)實驗原理分析實驗步驟中有無遺漏或缺陷,因此掌握實驗原理是解決實驗問題的關(guān)鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | x0 | B. | 2x0 | C. | $\frac{3}{2}$x0 | D. | $\frac{1}{2}$x0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A、B兩球的水平位移之比為1:4 | |
B. | A、B兩球的水平位移之比為1:2 | |
C. | A、B兩球落在斜面時速度方向與斜面夾角之比為1:1 | |
D. | A、B下落的高度之比為1:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重心是一種理想化物理模型 | |
B. | 平均速度、加速度的概念是牛頓首先建立起來的 | |
C. | 牛頓將實驗與邏輯推理結(jié)合起來,打開了近代科學(xué)的大門 | |
D. | 伽利略讓銅球沿著阻力很小的斜面滾下,以“沖淡”重力,結(jié)果表明銅球做勻加速直線運動,并合理外推到自由落體運動也是勻加速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 10N | C. | 20N | D. | 30N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 合力F總比分力F1和F2中任何一個力都大 | |
B. | 若F1和F2大小不變,θ越小,合力F就越小 | |
C. | 如果夾角不變,F(xiàn)1大小不變,只要F2增大,合力F不一定變大 | |
D. | 物體同時受到F1、F2與F的作用 |
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