16.①A.“夢”是家人的牽絆，家庭的溫馨與親情。(1分)

　　 B.表現(xiàn)了作者走出封建家庭羈絆，克服前進的情感障礙。(2分)

②A.A“死灰……無聊”，是迷惘的現(xiàn)實；(1分)

　　　 “欣……生氣勃勃”是對未來的向往。(1分)

　 B.表現(xiàn)了一位新女性掙脫封建枷鎖走向自由生活過程中的精神追求。(1分)

19．文章的第(23)段寫到一個正在鋤土的農(nóng)民，請?zhí)骄科渥饔谩?6分)

[參考答案]

18．文章的第2段至第5描寫景物，運用了什么手法，有什么作用？(6分)

1、　　　 2、　　　 3、　　　　 　4、　　　　

17．請用四個詞概括作者的情緒變化。(4分)

16．請分析劃線的兩個句子的含義。(6分)

①于是我又忘掉了剛才的夢

答：

②我愿以我這死灰、黯淡、枯燥、無聊的人生，換條欣欣向榮，生氣蓬勃的新生命

答：

22．評分參考：(1)答案要緊密聯(lián)系原文作答，不能信馬由韁。

(2)答案要點應包含對“感恩”、“珍視生命：’、“財富與幸�！钡葐栴}的思考與見解。(5分)

愛晚亭　 謝冰瑩

(1)蕭索的微風，吹動沙沙的樹葉，潺潺的溪水，和著婉轉(zhuǎn)的鳥聲。這是一曲多么美的自然音樂呵！

(2)枝頭的鳴蟬，大概有點疲倦了？不然，何以它們的聲音這樣斷續(xù)而凄楚呢？

(3)溪水總是這樣穿過沙石，流過小草輕軟地響著，它大概是日夜不停的吧？

(4)翩翩的蝶兒已停止了它們的工作躺在叢叢的草間去了。惟有無數(shù)的蚊兒還在繞著樹枝一去一來地亂飛。

(5)淺藍的云里映出從東方剛射出來的半邊新月，她好似在凝視著我，睜著眼睛緊緊地盯望著我──望著在這溪水之前，綠樹之下，愛晚亭旁之我──我的狂態(tài)。

(6)我乘著風起時大聲呼嘯，有時也蓬頭亂發(fā)地跳躍著。哦哦，多么有趣喲！當我左手提著綢裙，右臂舉起輕舞時，那一副天真嬌戇而又惹人笑的狂態(tài)完全照在清澄的水里。于是我對著溪水中舞著的影兒笑了，她也笑了！我笑得更厲害，她也越笑得起勁。于是我又望著她哭，她也皺著眉張開口向我哭。我真的流起淚來了，然而她也掉了淚。她的淚和我的淚竟一樣多，一樣的快慢掉在水里。

(7)有時我跟著蝦蟆跳，它跳入草里，我也跳入草里，它跳在石上蹲著，我也蹲在石的上面，可是它洞然一聲跳進溪水里，我只得悵惘地癡望著它很自由地游行罷了。

(8)更有時鳥唱歌，我也唱歌；但是我的嗓子干了，聲音嘶了。它還在很得意很快活似的唱著。

(9)最后，我這樣用了左手撐持著全身，兩眼斜視著襯在蔚藍的云里的那幾片白絮似的柔云，和向我微笑的淡月。

(10)我望久了，眼簾中像有無限的針刺著一般，我倦極了，倒在綠茸茸的嫩草上悠悠地睡了。和煦的春風，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，一陣陣地，一聲聲地竟送我入了沉睡之鄉(xiāng)。

(11)夢中看見了兩年前死去的祖母，和去臘剛亡的兩個表弟妹。祖母很和藹地在微笑著抱住我親吻，弟妹則牽著我的衣要求我講《紅毛野人的故事》，我似醒非醒地在覺傷心，嘆了一聲深長的冷氣。

(12)清醒了，清醒了，完全清醒了；打開眼睛，滿眼春色，于是我又忘掉了剛才的夢。

(13)然而當我斜倚石欄，傾聽楓聲，睨視流水，回憶過去一切甜蜜而幸福的生活時，不覺又是“清淚斑斑襟上垂”了。

(14)但是，清風吹干了淚痕，散發(fā)罩住著面龐的時候，我又拾起頭來望著行云和流水，青山和飛鳥微微地苦笑了一聲。

(15)唉！

(16)我愿以我這死灰、黯淡、枯燥、無聊的人生，換條欣欣向榮，生氣蓬勃的新生命，我愿以我這煩悶而急躁的心靈，變成和月姊那樣恬淡，那樣幽閑，我愿所有的過去和未來的淚珠，都付之流水！

(17)我愿將滿腔的憂憤，訴之于春風！

(18)我愿將凄切的悲歌，給與林間鳴鳥！

(19)我愿以綿綿的情絲，掛之于樹梢！

(20)我愿以熱烈的一顆赤心，浮之于太空！

我愿我所有的一切，都化歸烏有，化歸烏有呵！

(21)淡淡的陽光，穿過叢密的樹林，穿過天頂，漸漸地往西邊的角上移去，歸鴉掠過我的頭頂，嗚呀嗚呀地叫了幾聲；蟬聲也嘈雜起來，流水的聲音似乎也宏大了，林間的晚風也開始了它們的工作，我忽而打了一個寒噤，覺得有些涼意了，站起來整理了衣裙，低頭望望我坐著的青草，已被我蹂躪得烘熱而稀軟了。

(22)“春風吹來，露珠潤了之后，它該能恢復原狀吧？”我很悲傷地嘆息著說。

(23)我提起裙子，走下亭來，一個正在鋤土的農(nóng)夫，忽然伸了伸腰，回轉(zhuǎn)頭來目不轉(zhuǎn)睛地望著我──一直到我拐彎之后，他才收了視線。

一九二六年春于麓山之昆濤亭

注：謝冰瑩，女，湖南冷水江鐸山人。小時隨父讀四書五經(jīng)，后就讀于湖南省立第一女校(又名湖南第一女子師范)，未畢業(yè)即投筆從戎，于1926年冬考入武漢中央軍事政治學校。

21．(1)葬禮引發(fā)古人沉思死亡，是人類自我意識覺醒的開始。

　(2)葬禮為生者提供了情感慰藉，借以表達對死者的追憶和緬懷。

　(3)葬禮讓生者對死者所有的情與愛都升華為神圣的敬畏之情。

　(4)生者通過葬禮表達對生命意義的沉思。

　(5)葬禮讓生者體會到生之無常和死之迫近，從而更加珍視生命。(每條1分，共5分)

20．死者雖然離去，卻會在至愛親朋那里留下關于他生前的種種回憶，留下無處不在的生動細節(jié)使他永遠走不出生者的心靈。在這個意義上，生與死是可以相通的。(4分)

19．(1)人出生以后，生命就在一天天地減少。

(2)在有生之年， 通過累積財富來積攢幸福�！�

(3)生命的盡頭是死亡，結局為零。(錯一處扣1分，全對得4分)