(一)用投影片出示本節(jié)課的學習目標

　　 1、理解力的分解是力的合成的逆運算

　　 2、知道力的分解要從實際情況出發(fā)

　　 3、會用圖示法根據(jù)實際要求運用平行四邊形定則求分力。

　　 在已知分力求合力時，可按平行四邊形法則，惟一地求出平行四邊形對角線所對應的合力。而在已知某力，將它分解為兩個分力時，按平行四邊形法則卻可以有無數(shù)組解。但具體到實際當中如何分解呢？我們這節(jié)課就來學習力的分解。

(三)情感態(tài)度價值觀 　　 1、聯(lián)系實際，培養(yǎng)研究周圍事物的習慣。

教學重點：

　　 理解力的分解是力的合成的逆運算，利用平行四邊形進行力的分解。

　　 教學難點：

　　 如何判定力的作用效果及分力之間的確定

　　 教學用具：

　　 有關知識的投影片

　　 教學方法：

　　 實驗法、類推法

　　 課時安排：

　　 1課時

　　 教學步驟：

(二)過程與方法

1．培養(yǎng)觀察、實驗能力和運用數(shù)學工具解決物理問題的能力。

2．強化“等效替代”觀念。

(一)知識與技能

1．在力的合成的知識基礎上，正確理解分力的概念及力的分解的含義。

2．知道力的分解遵守平行四邊形定則。

3．初步掌握根據(jù)具體的物理情景應用平行四邊形定則進行的力的分解的方法。

25.下列各句中，沒有錯別字且加點字的字音都正確的一組是(　 )

A．大家把目光投到最后一個加賓身上，但見他從(cóng)容上橋，如履(lǚ)平地，幾個健步，就成功地走到了對面。他的表現(xiàn)令在場的人驚嘆不已。

B．老板的本意是讓客戶知道自己團隊的實力，卻沒想到他以主角(jué)自居，發(fā)揮過了頭，不僅不尊重老板的存在甚至得意忘形，泄露(lù)了公司的機密。

C．自從《大長今》在亞洲掀起颶(jù)風之后，歷史題材的熱潮也蔓延到影壇，《王的男人》這部歷史題材的電影就是通過荒誕(dàn)的情節(jié)以及演員精彩的表演吸引了觀眾。

D．時下，各種短信飛入尋常百姓家的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮(xiǎn)，廉政短信.爆(bào)光短信.評干短信……五花八門。這些短信大肆闖入百姓短信平臺的違法性，卻常為人們所忽視。

24.下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是(　 )

A.木偶人羅里在朋友們的幫助下，終于重新回到了森林，回到了自己思念已久的家園，并且找到了自己當年的樹敦(dūn)--他的生命和靈魂的根。

B.這些作品，都是在堅實的.真實的兒童現(xiàn)實生活故事里，揉(róu)合著幻想.懸疑.魔法.甚至靈異小說的元素，龐大而獨立的敘事系統(tǒng)里并行著現(xiàn)實和幻想的雙重世界。

C.女作家的童年和少女時代在溫潤秀美的江南水鄉(xiāng)淺草灣鎮(zhèn)度過。一場似是而非的“師生戀”，就像淺草灣四月里的紅顏薄(bo)命草一樣，在悄悄生長。但是她的情萌初惹的結(jié)局卻沒有擁抱，只有燃燒。

D.還是古人高明，他們面對這樣的凋(diāo)零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個字，就把很復雜的意思表達出來。

23.下列語句中，沒有錯別字的一項是(　　 )

A.一位代表激動地說，黨的干部要敢于碰硬，要有為民造福的遠大抱負，不能只想自己加官晉爵。

B.我國在臺灣問題上的一慣主張是：在和平統(tǒng)一的框架內(nèi)政治解決問題，采取一切措施盡力避免內(nèi)戰(zhàn)。

C.經(jīng)驗表明，我們在工作中應該抓典型.樹標桿，以點代面，榜樣的力量會引出競相上進的局面。

D.那小伙子平時十分靦腆，很少說話，沒想到登上這樣大場面的國際講壇，竟能龐征博引，侃侃而談。

22.下列各組句子中，沒有錯別字的一組是(　　 )

A.在晦暗搖曳的燈光下，光怪陸離的敦煌壁畫，令人眼花潦亂，神思飛動。

B.綠茵場上，女足健兒精神抖擻，斗志昂揚，精湛的球技頃倒了數(shù)萬球迷。

C.以復古形式為更新手段，用生澀艱深來驕正平滑淺俗，是中國古代詩歌史上的慣用套數(shù)。

D.和港版《射雕》相比，央視版《射雕》盡管在武打設計上別出心裁，總體水準卻略遜一籌。

21.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　 )

　A.抉擇　 信札　 附庸風雅　 不孚重望　　 B.輟學　 腈綸　 刮目相看　 窺豹一班

C.好像　 題詞　 防患未然　 貌合神離　　 D.矜持　 賦予　 竭澤而魚　 恰如其分