20、【解析】本題考查考生篩選信息和對(duì)作品結(jié)構(gòu)的分析概括能力。答這道題要在理解文章主題的基礎(chǔ)上去篩選，后一問(wèn)已經(jīng)說(shuō)了要從寫(xiě)法上解答，實(shí)際上就是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的作用的分析。

【答案】憂愁、焦灼、焦慮、憂慮。構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，既使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又呼應(yīng)文題。

19、【解析】本題考查考生對(duì)表達(dá)技巧運(yùn)用理解的能力。答這樣的試題主要要從兩方面考慮，一是在文章結(jié)構(gòu)方面的作用，二是對(duì)表達(dá)對(duì)文章主旨的作用。

【答案】使用多個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)說(shuō)明不可忽視我們途程上的每一瞬。與匆忙走路的人形成對(duì)比。形象、情感、哲理三者交融，更生動(dòng)地表達(dá)文章的主旨。

20. 【解析】如果學(xué)生能從草堂今與昔、生前與身后、理想與現(xiàn)實(shí)、人生與創(chuàng)作、遭際與心胸等多角度思考，答案會(huì)更加全面。第二問(wèn)，考生可能會(huì)答有利于突出詩(shī)人的形象，突出主旨，較難提到，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更豐富這層意思。

【答案及評(píng)分要點(diǎn)】（1）①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對(duì)比 ②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽(yù)的對(duì)比 ③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對(duì)比 ④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實(shí)遭遇的對(duì)比⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對(duì)比 ⑥杜甫不計(jì)個(gè)人遭際與心憂天下的對(duì)比。本小題4分。內(nèi)容上能構(gòu)成對(duì)比即可。第①點(diǎn)也可表述為“現(xiàn)在草堂的文化意義與杜甫在世時(shí)的命運(yùn)”。

⑵通過(guò)多方面的對(duì)比，層層深入，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。（本小題2分：如果不能表明層層深入的關(guān)系，只籠統(tǒng)講“使主題深刻”“表現(xiàn)有力”之類(lèi)，最多給1分。）

21【解析】本小題4分，BD順序不分先后，多于兩項(xiàng)本小題不得分。答案是B D兩項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)文章主旨和表現(xiàn)手法表述都不夠準(zhǔn)確。沒(méi)有分析《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的詩(shī)句。主旨不完全是歌頌詩(shī)人的胸懷。C項(xiàng)圍繞“文章憎命達(dá)”這一中心說(shuō)法不準(zhǔn)。E項(xiàng)將內(nèi)容和形式的表述說(shuō)倒了。

【答案】B D

【答案】指那些不注重過(guò)程之美、只追求結(jié)果的人。（或：指“忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門(mén)守侯那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)”的人。）

19. 【解析】如果學(xué)生能夠抓住“細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地”來(lái)考慮，就會(huì)聯(lián)想到草堂所昭示的內(nèi)容：多事的年代、苦寒的人生、人才成就與命運(yùn)的二律悖反。

【答案及評(píng)分要點(diǎn)】（1）一代詩(shī)史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代 （2）杜甫的苦寒人生 ⑶中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反（矛盾沖突）（1點(diǎn)1分，3點(diǎn)4分。（1）答成“表現(xiàn)出時(shí)代”、“人生坎坷”也對(duì)；（3）答成“文章憎命達(dá)”或“用世之志與命運(yùn)悲劇”亦可。同一得分點(diǎn)不重復(fù)給分。）

�。ㄎ澹�18. 【解析】答案很好找，只是題目多了“文化”二字，增加了一些難度。

【答案及評(píng)分要點(diǎn)】杜甫藝術(shù)生命的凝結(jié)處，文學(xué)史的一個(gè)糾結(jié)點(diǎn)，一段歷史的觀象臺(tái)。（1點(diǎn)1分，3點(diǎn)4分，每超過(guò)4個(gè)字扣1分）

21、【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的感知能力，能力層次為D級(jí)。假如學(xué)生掌握了答這類(lèi)問(wèn)題的技巧必須抓住兩方面1是人物形象是怎樣的，2這樣的人物形象有什么特定的作用。我們認(rèn)為這道題也并不難。

【答案】 賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的本質(zhì))   作者通過(guò)這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn)，從而引發(fā)人們的思考。(人物形象的意義) （答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對(duì)即可。）

20、【解析】此題意在考查學(xué)生對(duì)文章表達(dá)技巧的理解能力，能力層次為D級(jí)。如果學(xué)生在這方面的訓(xùn)練出現(xiàn)空擋，很可能面對(duì)這道題無(wú)所適從。

【答案】 作者以漫畫(huà)式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過(guò)程，尤其是對(duì)賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實(shí)例卻沒(méi)有對(duì)寓莊于諧進(jìn)行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實(shí)例對(duì)寓莊于諧作具體賞析的給4分

19、（1）【解析】此題考查對(duì)文章信息的篩選能力，能力層次為B級(jí)。本題可從原文第四段（賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因?yàn)橛写竺�鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹鼻彎長(zhǎng)，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。）較輕松得出答案。

【答案】 外貌特征：身材矮��；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長(zhǎng)，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。(2分)

（2）【解析】此題是對(duì)文章表達(dá)技巧方面的考查，能力層次為B級(jí)。如果能夠看出第一問(wèn)，這一問(wèn)是不難的。

【答案】 )作者并未直接描寫(xiě)賽艾姆的外貌，而是通過(guò)賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接(組合)而成。(4分)

   答出“作者沒(méi)有直接描寫(xiě)賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接(組合)而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對(duì)即可。

20、【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力，能力層次為E級(jí)，要求用文字表述的形式答題。答案可從第一段和第四段總結(jié)概括出來(lái)。很多學(xué)生第一和第二點(diǎn)答不出來(lái)。

【答案】 ①?gòu)泥l(xiāng)情上或?qū)�故鄉(xiāng)的感情上。(也可答成：老樹(shù)是故鄉(xiāng)的象征。)(2分)

②從歷史角度或時(shí)間上。(也可答成：老樹(shù)活得久長(zhǎng)，閱盡滄桑，成為歷史卷軸。)(2分)

③從藝術(shù)的角度。(也可答成：老樹(shù)很有風(fēng)韻，不僅是生命的標(biāo)志，也是藝術(shù)的標(biāo)志。)(2分)