19、【解析】考查鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的形象，能力層級(jí)為 E 級(jí)。該題極具開放性，答案不求一律，考生只要言之成理，自圓其說即可。

【備考意見】 開放性試題的題型雖然千變?nèi)f化，但考點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定不變的，考生要能從題目所給的信息中明確究竟考查哪些知識(shí)點(diǎn)，從而找出答題的關(guān)鍵所在。這就要讀懂題目的要求，明確要答什么、怎么答、有何限制，可在關(guān)鍵詞上標(biāo)注重點(diǎn)符號(hào)，以提醒自己。

開放性試題是有字?jǐn)?shù)要求的，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一般也要占到一分，如何在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)按要求規(guī)范答題呢？A.觀點(diǎn)明確，要點(diǎn)齊全。一般來說最好能在開頭用一句話表述出自己的觀點(diǎn)，切忌冗長(zhǎng)拖沓。在表述中要點(diǎn)都要答到，不要有遺漏。B.結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言規(guī)范�；� 答開放性試題其實(shí)就像在寫一篇小作文， 清晰的結(jié)構(gòu)往往能更好地表述清自己的觀點(diǎn)。行文的結(jié)構(gòu)一般來說由以下三部分組成：表述觀點(diǎn)、分析論證、總結(jié)點(diǎn)題。但碰到不同類型的開放性試題時(shí)，還得具體問題具體分析。

【答案】蘇軾是中國(guó)古代偉大的文學(xué)家和政治家。他在詩(shī)、詞、賦、散文、文論等方面都取得了突出成就。他以理入詩(shī)，寫了不少妙趣橫生的哲理詩(shī)；他擴(kuò)大了詞的內(nèi)容，提高了詞的境界，以雄壯豪邁而見長(zhǎng)，開創(chuàng)了北宋的豪放詞派�！额}西林壁》《赤壁懷古》《赤壁賦》《石鐘山記》等作品是古代文化遺產(chǎn)中不可多得的佳作。他為官一任，造福一方， 為民傳頌，尤其是在險(xiǎn)惡的仕途上他能不以物喜、不以己悲，超脫曠達(dá)的對(duì)待一切，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

19、【解析】本題考查的是鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。解題的關(guān)鍵是找出描寫的句子，然后歸類，再結(jié)合全文來分析。

【答案】①白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。

（九）【解析】該題考查理解文意和鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為 E 級(jí)。從“仰視這位千古文豪”一句可推出作者對(duì)蘇軾的景仰、愛慕之情。

【備考意見】回答這類題要從內(nèi)容和形式兩方面入手，因?yàn)橐黄�文章不管選擇什么樣的表達(dá)技巧，都是為了更好的表情達(dá)意。實(shí)際答題時(shí)考生常漏掉一方面，這反映了其思維的不嚴(yán)密、不全面。其實(shí)大可把答案寫得多一些，以增加得分的幾率（特別是在自己拿不準(zhǔn)到底對(duì)不對(duì)的情況下），這是從目前高考沒有字?jǐn)?shù)限制而考慮的。

【答案】⑴ 強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對(duì)蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位” ）

⑵起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。

【解析】該題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解，能力層級(jí)為 B 級(jí)。題干中的“反而”一詞暗示了“主觀情緒”要從兩方面回答：一是無(wú)辜獲罪被貶的失意、郁悶、憤慨，一是在浩瀚的宇宙時(shí)空下豁達(dá)開朗的胸襟。概括“客觀環(huán)境” ，從“萬(wàn)古東流、驚濤拍岸的浩浩長(zhǎng)江”容易找到答案，而“遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢(shì)何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少豪杰”也是重要的內(nèi)容之一。

18、【解析】本題考查鑒賞文學(xué)中的形象在文章中的作用。一般來說，形象在文學(xué)作品中的作用包括兩個(gè)方面：一是文章塑造的形象的典型意義或社會(huì)意義；一是這種形象在文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用。解答此類題目應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上，通過分析形象特征及它與周圍形象之間的關(guān)系，概括出這種形象的特征，分析形象所具有的典型意義，理解形象在文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的作用。

【答案】①表現(xiàn)狗的忠誠(chéng)（或忠于職守）。②從動(dòng)物之間的親密關(guān)系寫到動(dòng)物與家園的親密關(guān)系，最后以狗作代表寫到動(dòng)物與人的關(guān)系；使文章的內(nèi)涵逐步深化。③最后寫狗與同伴談?wù)撋嚼锏氖虑�，與文章開頭形成呼應(yīng)。

17、【解析】這道題考查對(duì)文中重要句子含意的理解。

【答案】①羊群帶回了阿爾卑斯山的生機(jī)。②羊群歸家給人們與動(dòng)物帶來了喜悅與歡欣。

18、【答案】相信人類的精神力量，不同意文化滅亡論；娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對(duì)文化的傷害；放任娛樂至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗(yàn)。
19、【解析】（B本文展開論述的基礎(chǔ)不“電視文化與媒介文化的區(qū)分”，C“波茲曼聲討電視文化”的原因分析有誤）

【答案】B　　C

（八）【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要注意結(jié)合全文去把握文章使用的材料，如事件、事物、景物、場(chǎng)面等。通過分析這些語(yǔ)言來體味作者對(duì)所寫對(duì)象的感情。如本文“所有這一切,在我們面前快樂地排成行列,帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進(jìn)了大門”這一句中的“快樂”與“擁”就生動(dòng)表達(dá)了羊群期盼回家的心情，傳遞出了作者對(duì)這種生活場(chǎng)景的喜愛，再結(jié)合家代表著“溫暖、溫馨“就可以概括出第一點(diǎn)答案。

【答案】①期盼回家和回家后親切溫馨的感受。②生命（動(dòng)物與動(dòng)物、人與動(dòng)物）之間和諧相處或親密交流的感受。

17、【答案】⑴原書以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
（2）舉例說明的方法。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說服力。

（七）16、【答案】媒介影響認(rèn)識(shí)世界的方式，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。

21、【解析】本題考查考生對(duì)文章總體的賞析能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤理解了作者的意思，文中是這樣說的：“偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？”要注意這是一個(gè)反問句。D項(xiàng)主要是“作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判”是言重了。

【答案】C、D。