17.【解析】此文以情寫人，以反話名真心，以語言和細(xì)節(jié)描寫來推動情節(jié)的發(fā)展。解答此題要注意前后語言細(xì)微的變化，理解女主人公含蓄的表達，透過“靈性人是鱉熊的奴”這一句準(zhǔn)確把握女主人公的態(tài)度。

【答案】（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。

（2）①突出了人物的可愛性格（靈性），加強了女主人公表達情感的效果；

②前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。

（十八）16.【解析】此題考查學(xué)生的歸納概括能力和分析綜合能力。

【答案】①選擇的是一個日落黃昏.清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。

③景中融情，場景描寫融入了“我”于“她”約會時的喜悅之情。

14.【解析】此題考查對文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的把握。理清本文行文思路，概括作答即可�！敬鸢浮� 落葉一是指在外漂泊.思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生.衰老死去的母親�！奥淙~”是本文的線索，起到組織材料.貫穿全文的作用。（意思對即可）

13.（1）【解析】此題考查對文中重要句子的理解，注意聯(lián)系全文主旨來作答。

【答案】 因為只有故鄉(xiāng)，只有母親的愛，才是永恒的歸宿。

（2）【解析】此題考查對文中作者思想情感.觀點態(tài)度的評價。

【答案】抒寫了對母親深情的懷念，表達了作者對已經(jīng)沒有機會報答母愛的遺憾。（意思對即可）

12.【解析】此題考查對語句的擴展能力，能力層級為D級。要在理解文意的基礎(chǔ)上作答。內(nèi)容方面可寫傳承文化.承擔(dān)責(zé)任等，語氣要與原文銜接，語言要通順，并且要注意字?jǐn)?shù)的限制。

【答案】略。內(nèi)容（如傳承文化.承擔(dān)責(zé)任等）（3分）語氣與原文銜接（1分）語言（1分）

（十七）【解析】此題實際上是考查對文中重要句子的理解，修辭格的表達效果一定要結(jié)合文章的主旨來分析。

【答案】 這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強調(diào)她為了孩子費盡心血，表達了作者對母親深深的感激。（意思對即可）

11.【解析】此題考查對文中信息的篩選和整合能力，能力層級為C級。應(yīng)從第（7）－（14）段中篩選信息。從第（7）段可提煉出“風(fēng)景優(yōu)美”的信息，從第（8）－（12）段可提煉出“有深厚的文化底蘊”的信息，從第（13）－（14）段可提煉出“西湖人有抱負(fù)和氣度”的信息。

【答案】（1）西湖環(huán)境優(yōu)美（2）西湖有深厚的文化底蘊（3）西湖人有抱負(fù)和氣度（答對一點給2分，答對三點給5分）

10.【解析】此題考查對文意的整體理解以及對文章表達技巧的鑒賞等，能力層級為E級。A項只是對表面現(xiàn)象的泛泛理解，未能與文意結(jié)合。C項也是只注意到了表面現(xiàn)象。E項作者描繪西湖風(fēng)光是為了說明杭州的自然和人文景觀之美。F項文章是為了贊美杭州.整個長三角地區(qū)，乃至整個中國。

【答案】B（3分）D（3分）

9.【解析】此題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為C級。答題時先理解所引句子的含義，然后與上下文相聯(lián)系。句子作用往往從結(jié)構(gòu).內(nèi)容兩方面入手分析。

【答案】 （1）結(jié)構(gòu)上承上啟下（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”（答對一點給1分）

7.【解析】此題考查提煉文中信息的能力，能力層級為C級。先在文中找到原句，再聯(lián)系上下文，即可知道第（1）段最后一句可作為本題答案，然后稍加整合即可。

【答案】 杭州有著對美的希冀和體會

8【解析】此題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為C級。答題時要結(jié)合文意。本句是說樹多，用了擬人的修辭手法，形象生動。第2個要點容易忽略，應(yīng)與文意結(jié)合起來進行理解。作者說杭州種種自然和人文景觀，意在表現(xiàn)杭州生活環(huán)境之美。在杭州生活對人來說是一種享受。

【答案】生動形象地說明了杭州樹多（1分），生活環(huán)境優(yōu)美（1分）。

17.【答案】 營造出朦朧的詩意氛圍，抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美，抒發(fā)作者迷茫動感情思。

（十五）14【解析】本題難度一般，主要考察對所舉事例的理解。

【答案】不畏困難，敢于向命運抗?fàn)�，用意：突出大西北環(huán)境的惡劣和人的頑強意志。

15 【解析】本題主要考察了對文意的理解，須結(jié)合全文思考。

【答案】（1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強會讓人經(jīng)受歷練而變的堅強。

（2）南方的環(huán)境過于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。

16 【解析】本題需熟悉常見表現(xiàn)手法的表達及作用。

【答案】表現(xiàn)手法：比喻.擬人.對比。

好處：形象生動，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強意志。

17 【答案】以戈壁石來代表大西北將自己對大西北的感情濃縮于對一塊戈壁石的感情上，以小【解析】本題較難，需體會作者對大西北的感情并將其與對戈壁石的喜愛綜合在一起，以小見大，深化主旨。

（十六）【解析】此題考查對文學(xué)常識的識記能力，能力層級為A級。

【答案】 （1分）《阿Q正傳》（或《藥》.《祝�！�.《非攻》）