科目: 來(lái)源:czyw 題型:
5、晏殊的《浣溪沙》一詞中,有一句被譽(yù)為“奇偶佳對(duì)”,這一句是_________________________,_____________________。
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4、成功和失敗,歡樂(lè)和痛苦,是人生的常態(tài)。面對(duì)生活,我們應(yīng)擁有“_______________,________________”的心態(tài)。 (用《岳陽(yáng)樓記》中的原句回答)
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
3、某班級(jí)擬以“無(wú)悔的青春”為題,召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你為班會(huì)的主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。
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2、某學(xué)校開(kāi)展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。
(1)活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。
古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。
學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來(lái)。
教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。
思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。
兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。
孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無(wú)書。
史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。
名言集的小標(biāo)題應(yīng)為:___________________
你為此名言集寫的前言:
(2)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開(kāi)了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢?結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>
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1、下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是
A.囁嚅(rú) 元勛(xūn) 攀附(fú) 啜泣(chuò)
B.浮藻(zǎo) 希冀(yì) 霓裳(cháng) 苔痕(tái)
C.顛簸(bǒ) 蟄伏(zhé) 悖謬(miù) 揶揄(yé)
D.對(duì)峙(zhì) 剽悍(biāo) 綸巾(guān) 冗長(zhǎng)(rǒng)
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
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38、當(dāng)代社會(huì)人們精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最近的一項(xiàng)調(diào)查,有70.8℅的受訪者認(rèn)為“自己的工作和生活繃緊”中小學(xué)生也不例外。某報(bào)社日前收到了“甜甜”同學(xué)的一封求助信。信的主要內(nèi)容如下:
我是一名女生,小學(xué)成績(jī)教好,活潑開(kāi)朗,愛(ài)好畫畫。升入初中后,學(xué)習(xí)壓力和加大,成績(jī)急劇下滑。上課開(kāi)始無(wú)法集中注意力,要沒(méi)胡思亂想,要沒(méi)打瞌睡,極少交作業(yè)。知道這樣不好,但是我控制不住自己。后來(lái)一想到要來(lái)學(xué)校上課就情緒緊張、低落,看到書本就頭痛,感覺(jué)學(xué)不進(jìn)去,便討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)校的一切。想要放棄學(xué)業(yè),但是又害怕父母?jìng),矛盾極了!
甜甜感到無(wú)助和痛苦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你或你的同學(xué)有類似的經(jīng)歷和感受嗎?你又是怎樣看待壓力和挫折的呢?請(qǐng)你根據(jù)下面要求寫一篇作文,對(duì)甜甜進(jìn)行勸解。
要求:(1)自擬題目,副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”;
(2)請(qǐng)你與她真誠(chéng)的交流,不要作空洞的道理,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷;
(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;
(4)注意書信的格式,署名統(tǒng)一用“一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)”,不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名和地名。
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