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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

30、下圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭,甲、乙一端無(wú)螺紋,甲較長(zhǎng),乙較短;丙、丁有螺紋,丙較長(zhǎng),丁較短。若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和要看到較清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu),宜選用的鏡頭組合分別是(   )

A.甲和丙  乙和丁                             B.乙和丙  甲和丁    

C.甲和丁  乙和丙                           D.乙和丁  甲和丙

評(píng)卷人

得分

 

 

二、試驗(yàn)圖片類題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

試題詳情

科目: 來(lái)源:czsw 題型:

29、下列四種生物,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成上不同于其他幾種的是(   )

試題詳情

科目: 來(lái)源:czsw 題型:

28、下圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果I代表肺泡問(wèn)的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是(   )

A.氧氣                   B.二氧化碳                C.養(yǎng)料                   D.廢物

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

27、箭頭下方的血管表示動(dòng)脈的是(→ 表示血流方向)(   )

試題詳情

科目: 來(lái)源:czsw 題型:

26、2009年,甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延,目前在我國(guó)的一些部分省份和地區(qū)也發(fā)現(xiàn)了一些確診病例。甲型H1N1流感是由病毒引起的一種傳染病,它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播。專家建議,對(duì)甲型H1N1流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療入手;要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生,要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身抵抗力。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)從傳染病學(xué)分析,甲型H1N1流感病毒屬于           。從組成上看,病毒一般都由                      兩部分組成。

(2)為了做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,我國(guó)對(duì)所有入境人員的身體狀況都要進(jìn)行嚴(yán)格檢查,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于                。

(3)目前,科研人員已成功研制出甲型H1N1流感疫苗,人們將通過(guò)注射疫苗而產(chǎn)生對(duì)該病具有免疫作用的物質(zhì)。這種物質(zhì)叫             

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

25、下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

形狀類型

    父親

   母親

    女兒

有無(wú)酒窩

     有

     無(wú)

     有

有無(wú)耳垂

     有

     無(wú)

     無(wú)

有無(wú)白化病

    正常

     正常

    白化病

(1)表中涉及到的有酒窩、無(wú)酒窩和有耳垂、無(wú)耳垂等特征在生物學(xué)上稱為       。

(2)由表中調(diào)查結(jié)果可知,女兒有些特征與父親或母親相似,在生物學(xué)上稱為           ;女兒有些特征與父親或母親有差異,在生物學(xué)上稱為             。

(3)如在膚色的特征中,膚色正;?yàn)轱@性基因(用B表示),白化病基因?yàn)殡[性基因(用b表示),則在該家庭中,父親的基因組成為     ,女兒的基因組成為             。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

24、我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)情有獨(dú)鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn),這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。

(一)實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水。

(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。(如下圖)

(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象。

(三)回答問(wèn)題:

(1)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響,你認(rèn)為應(yīng)選用           _作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                            。

該實(shí)驗(yàn)的變量是                             。

(2)要證明空氣對(duì)種子萌發(fā)有無(wú)影響,你認(rèn)為應(yīng)選用              作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請(qǐng)你指出其中一處:                                                                 __。

評(píng)卷人

得分

 

 

三、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

23、根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的        部分。

(2)圖中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是          ,屬于最高消費(fèi)者的是____________。

(3)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒(méi)有_______的時(shí)期。

(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈                              。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

22、下圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1--7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A—G代表人體內(nèi)某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫          。

(2)進(jìn)入7的F透過(guò)                 和      進(jìn)入血液;組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和F進(jìn)行          釋放出能量,用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫。

(3)健康人體內(nèi)的C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是         。某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[  ]      部位發(fā)生了病變。

(4)人體每天形成的原尿大約有150升,而每天排出的尿液約為1.5升,是因?yàn)椤?nbsp; 〕    

          作用。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

21、在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

(1)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行       作用。

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行             作用散失的水分凝聚而成的。

(3)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了              作用。

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