科目: 來源:czsw 題型:
13、下面材料中介紹的是生物學(xué)家曾經(jīng)做過的一個實(shí)驗(yàn),請分析回答問題:
把章魚(軟體動物)放到大魚缸里,中間放一塊玻璃板,將魚缸隔成兩部分,其高度低于玻璃缸的高度,使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè),將食物(如小蝦)放入遠(yuǎn)離章魚的那一端。當(dāng)章魚起初看見食物時,只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂撞,不會繞過玻璃板去捕捉。經(jīng)多次碰撞之后,章魚最終才學(xué)會繞道(越過玻璃板)取食。而猴子只要一次就能學(xué)會繞道捕獲食物。
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,章魚、猴子越過障礙物而獲得食物,都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動物在成長過程中,通過環(huán)境因素的作用,由 和 而逐漸建立起來的行為活動。
(2)上述實(shí)驗(yàn)證明:某些 動物也可以形成學(xué)習(xí)行為,但動物越高等,學(xué)習(xí)行為越 ,能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活問題、適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力越強(qiáng)。
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11、下面是某同學(xué)做“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這一探究活動時的部分操作,請分析回答:
a.取兩套裝有相同培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,分別進(jìn)行高溫處理,冷卻后待用;
b.用棉簽蘸取少量的自來水、土壤或在桌面上輕擦,然后在其中一個培養(yǎng)基上輕輕涂抹,另一個培養(yǎng)基不作處理;
c.將上述兩培養(yǎng)皿均蓋好密封,放在恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。
(1)步驟a中,進(jìn)行高溫處理的目的是什么?
。
(2)若步驟b中接種后的培養(yǎng)基,經(jīng)步驟c培養(yǎng)后產(chǎn)生了肉眼可見的菌落,能否說明上述環(huán)境中存在著細(xì)菌或真菌? ,為什么?
。
(3)步驟c中,該同學(xué)將另一沒進(jìn)行接種的培養(yǎng)皿也同時在恒溫箱中培養(yǎng),目的是什么?
。
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10、當(dāng)你由伸肘狀態(tài)變?yōu)榍鉅顟B(tài)時(如下圖),上肢肌肉X和Y分別處于什么狀態(tài)?。
A.收縮、收縮 B.舒張、舒張 C.舒張、收縮 D.收縮、舒張
評卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
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8、某水生動物身體呈梭形,體表光滑,體內(nèi)有脊柱,用肺呼吸,用鰭游泳,有乳腺哺育后代。據(jù)此,可推斷該動物屬于 ( )
A.魚類 B.兩棲類 C.軟體類 D.哺乳類
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7、下列有關(guān)昆蟲的說法中,不正確的是 ( )
A.都具有三對足,兩對翅 B.是惟一會飛的無脊椎動物
C.是種類最多的一類動物 D.有外骨骼,足、觸角分節(jié)
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6、某同學(xué)捉到一只活青蛙,并把它放到了裝滿自來水的魚缸中,蓋上蓋,準(zhǔn)備精心飼養(yǎng),觀察其活動特點(diǎn)。但第二天青蛙就死掉了,最可能的原因是 ( )
A.沒有給青蛙提供食物 B.自來水中含有消毒劑
C.蛙的呼吸出現(xiàn)了障礙 D.水溫不適宜蛙的生活
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5、人的身上有許多關(guān)節(jié),以這些關(guān)節(jié)為樞紐可以做各種比較精細(xì)的動作。下面有關(guān)關(guān)節(jié)的說法中,正確的是 ( )
①關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)腔組成 ②關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液 ③關(guān)節(jié)頭上有關(guān)節(jié)軟骨 ④關(guān)節(jié)可以將兩塊或更多塊骨連接在一起 ⑤關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起杠桿作用
A.①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
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4、下面是某同學(xué)列舉的仿生例子,其中不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.模仿蝙蝠的回聲定位一一雷達(dá) B.模仿青蛙的游泳狀態(tài)一一蛙泳姿態(tài)
C.模仿螢火蟲發(fā)冷光一一冷光燈 D.模仿蛇類感知熱源一一響尾蛇導(dǎo)彈
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