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下列各句中，加橫線的成語使用不當?shù)囊豁検?/TD>

A．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓盡致的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊。
B．屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進！”
C．如果只有良好的愿望，而不按客觀規(guī)律辦事，就會適得其反。
D．面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

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依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
       那消化著紅豆角角老南瓜的______，______可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰�！那時我的祖母_____還康健，但母親也已____了些家務(wù)，____夏期便不能多日的歸省了。

A．軀體 居然； 雖然 分擔 所以                 
B．身體 居然； 雖然 承擔 因此
C．軀體 雖然； 居然 承擔 所以                 
D．身體 居然； 雖然 分擔 因此

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下列標點符號使用有錯誤的一項是

A．“時間不多了�！彼种貜土艘痪�。
B．“吃一塹，長一智”，便是這個道理。
C．牛頓看見了，都要問出個所以然來，結(jié)果創(chuàng)立了《萬有引力》說，支配了人類的思想。
D．呵，又是茫茫雪原，又是萬年冰山……她在心底動情地呼喚著：南極！南極！南極！

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下列對課文相關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項是
 
A．《白鷺》是一篇能讓人反復品味的抒情散文；《百合花》故事簡單情節(jié)精致；《一個深夜的記憶》
      中“感覺到”一詞，暗示詩人是對于時代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人。
B．《故鄉(xiāng)》運用一系列的對比，刻畫閏土、楊二嫂的典型形象，進而表現(xiàn)小說主題；《我的叔叔于勤》
      以第一人稱筆法和多種描寫刻畫出一對夫婦的自私、勢利的共性。
C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年到春秋時期的詩歌作品300篇，俗稱“詩三
      百”，按體制分為風、雅、頌三類。
D．“王侯將相寧有種乎”表現(xiàn)了陳勝的叛逆性格；“不足為外人道也”暗示了源中人不愿也不屑與世俗
      交往的心理，同時也為漁人復尋時“不復得路”一事埋下伏筆。

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下列句子加橫線成語使用正確的一句是 

A．小學六年級時我的成績差強人意，名次落后，到了初一才有所改觀。
B．他經(jīng)過艱苦的研究，最終找到了對付病毒的最佳解決方案，可他累倒在了研究所里，真是大喜過望。 C．我們要善于去偽存真，揭露事物的本質(zhì)。否則，很容易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。
D．課堂上他不注意聽講，老師請他分析這句話的言外之意時，他理屈詞窮，前言不搭后語。

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下列詞語中加橫線的字，注音全部正確的一項是

A．風靡（mǐ）      瀕危（bīng）   深邃（suì）   盔甲（kuī）
B．半晌（shǎng） 蟬蛻（tuō）     上溯（sù）    馴良（xùn）
C．璀璨（cuǐ）     輪廓（kuò）    亙古（gèn）  囁嚅（lú）
D．蟄伏（zhé）    要塞（sài）      殷紅（yān） 粗獷（guǎng）

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        ……看見了，看見了“大江東去浪淘盡，千古風流人物”、“楊柳岸曉風殘月”，動人的詩句漫揚著整個大宋王朝，一個個不朽的名字，一首首不朽的名篇，為世人傳唱，為世人喝彩。唐朝的輝煌一直 ① 至今，升起了又一顆璀璨（       ）的明珠……中華文明的火炬還在燃燒著，在前輩的腳印下，我們要奮然而前，與名著同行，與中華精神同行。散文的哲思，神話的寄愿，詩經(jīng)的現(xiàn)實，楚辭的浪漫，唐詩的guī（       ）麗，宋詞的端莊，元曲的纏綿，小說的跌宕，激揚的文字，動人的名著啊，你用周身的血液，烘出水滸的忠義，凝為三國的韜略，鋪就西游的神奇，哭成紅樓的辛酸，用沖天的火焰， ② 龍之傳人的瞳孔！
（1）從下面兩組詞語中各選一個最恰當?shù)囊来翁钊胛闹袡M線上。
       
A、傳承；點亮
B、傳承；點燃
C、繼承；點燃
（2）根據(jù)拼音寫漢字及給加橫線字注音正確的是
         璀璨（       ）         guī（       ）麗

A、cǎn；瑰
B、càn；鬼
C、càn；瑰

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從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當?shù)囊豁検?BR>      生活中種種苦澀，                                ，歷程中多少挫折，                               ，漫漫歲月里的辛苦掙扎，                               。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。

A．曾催人衰老憔悴     曾使人失望流淚     曾給人痛苦沉思
B．曾催人衰老憔悴     曾給人痛苦沉思     曾使人失望流淚
C．曾使人失望流淚     曾催人衰老憔悴     曾給人痛苦沉思
D．曾使人失望流淚     曾給人痛苦沉思     曾催人衰老憔悴

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下邊有語病的一句

A．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。
B．事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
C．在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。
D．學校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。

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詞語書寫無誤的一項

A．腦羞成怒    泥民百姓     斷章取義    諛詞
B．自知之明    刻骨銘心     無與倫比    嗤笑
C．歇斯底里    根深帝固     懷古傷今    潮迅
D．世外桃園    一愁莫展     面面相覷    桑梓

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